英文報(bào)刊輔助高中閱讀教學(xué)研究.pdf

1、閱讀在英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。英語教師和學(xué)生都投入了大量的時(shí)間和精力，然而，因?yàn)榻滩闹杏邢薜脑~匯及陳舊的閱讀內(nèi)容，以及英語教師這種過分強(qiáng)調(diào)新詞匯及語言知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生的閱讀能力很不令人滿意。
　　 新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的閱讀能力和閱讀量有了更高的要求，并且明確指出英語教師要積極利用音像、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)等豐富的教學(xué)資源來拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。英文報(bào)刊具有時(shí)效性、語言真實(shí)、體裁多樣、貼近學(xué)生生活等突出特點(diǎn)，被認(rèn)

2、為是改善學(xué)生英語閱讀能力極好的教學(xué)資源。
　　 以克拉申的輸入假設(shè)理論及情感過濾理論，以及圖式理論為依據(jù)，筆者進(jìn)行了為期一年的英文報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)的研究。以筆者所教授的株洲市一中82名高一學(xué)生作為研究對(duì)象，其中實(shí)驗(yàn)班的40名學(xué)生每周一課時(shí)用于報(bào)刊閱讀教學(xué)，同時(shí)結(jié)合課外自主閱讀，21世紀(jì)英文報(bào)(高一版)為他們的閱讀材料；對(duì)照班的42名學(xué)生每周一課時(shí)也用于閱讀課，并接受傳統(tǒng)方式教學(xué)。他們的閱讀材料主要來自與教材同步的練習(xí)冊(cè)。對(duì)照班和

3、實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生有著相同的教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)進(jìn)度和相等的課外閱讀量。
　　 在實(shí)驗(yàn)中，筆者對(duì)兩個(gè)班(即實(shí)驗(yàn)班和控制班)都進(jìn)行了前測(cè)和后測(cè)，并收集了數(shù)據(jù)，用SPSS17.0對(duì)其進(jìn)行了分析。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)所有的參與者進(jìn)行了問卷調(diào)查。除此之外，筆者跟實(shí)驗(yàn)班的數(shù)名學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流，目的是為了了解他們對(duì)報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)的態(tài)度。
　　 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量；激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀策略；以及最終改