高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升研究——以天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)的就業(yè)結(jié)構(gòu)和方式也發(fā)生了巨大的變化。自主創(chuàng)業(yè)成為高職院校學(xué)生就業(yè)的新趨勢(shì)。然而，創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，高職學(xué)生要想成功創(chuàng)業(yè)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，是堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要，是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是緩解不斷增大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要，是中國(guó)高等教育改革的方向。但是，目前中國(guó)的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)發(fā)展得還很不成熟，在很多方面存在一定的問題。首先，個(gè)人、家庭方

2、面:創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，觀念陳舊;其次，高校方面:缺乏系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育理論和課程設(shè)置;再次，政府方面:創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善、政策措施不配套;最后，社會(huì)環(huán)境方面:創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化氛圍不濃等。因此，本文著眼于對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問題的研究，通過查閱文獻(xiàn)資料，比較國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育模式與對(duì)策，對(duì)其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，找出中國(guó)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題與困難，分析其存在原因，并針對(duì)中國(guó)國(guó)情與高職學(xué)生的特點(diǎn)，探索新模式，提出新對(duì)策，切實(shí)建立一個(gè)適合中

3、國(guó)國(guó)情的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新模式。最后，以天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為例，通過調(diào)查問卷對(duì)該校高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，得出了一些調(diào)查結(jié)論，為我校高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提出了一些對(duì)策建議。
　　論文闡述了高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升基礎(chǔ)、影響因素和策略等，分析了高職院校提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要意義，探討了當(dāng)前高職院校提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力措施，通過對(duì)在校高職學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的問卷調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職院校在就業(yè)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面存在的問題