關于函數概念的教學研究.pdf

1、函數概念，作為高中時代重要概念之一，它的產生使數學思想方法發(fā)生了重大的變化，也就是現在的變量數學替代了原來的常量數學。不僅如此，函數概念在我們的日常生活，生產和技術方面都有很廣泛的應用。在高中的教學中，函數概念是一個非常重要，也非常不好理解的一個內容。但是作為高考的重點考察概念，教師在教學和學生在學習時都必須要加大重視力度。
　　由于教師的教學制約著學生對函數概念的理解和接受程度，所以在做本研究之前筆者做了以下工作:
　　(

2、1)對剛剛上高一的部分學生進行了訪談（見附錄1），目的是為了解他們對初中函數的理解程度。
　　(2)對關于函數概念理解誤區(qū)的文獻進行整理并總結出學生經常犯的錯誤，同時找出相應的解決方案。
　　(3)走進課堂（高一十四班）進行實際教學。
　　(4)課后，筆者對函數概念做了一份問卷調查，目的是檢測學生是否還犯文獻中的那些錯誤。
　　教學后，本文總結出以下影響學生課堂學習的重要因素:
　　(1)教師的態(tài)度決定學生

3、的學習效率;
　　(2)問題情境的創(chuàng)設能夠激發(fā)學生的學習興趣;
　　(3)相對穩(wěn)定的教學環(huán)節(jié)決定著授課的成敗;
　　(4)教師與學生的互動可以提升學生的探究能力;
　　(5)教師對類型題的精細講解可以提升學生對函數概念的應用能力;
　　(6)大量習題的演練可以調動學生的積極性，進而開拓學生的思維;
　　(7)完整的課堂小結可以讓教師檢測學生是否對所學的知識完全吸收。
　　所以，在整個教學的過程中