已閱讀1頁(yè)，還剩61頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、散文作品是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要文體，數(shù)量多、種類繁、語(yǔ)言美、構(gòu)思巧，是語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要陣地。豐富的語(yǔ)文知識(shí)則是提升語(yǔ)文綜合能力的必要條件。針對(duì)目前散文閱讀教學(xué)中的弊端，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，蘇教版中散文的現(xiàn)狀以及蘇州鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的學(xué)情，本論文在散文知識(shí)教學(xué)方面總結(jié)出一些見解并提出相關(guān)對(duì)策。論文認(rèn)為：首先，散文閱讀教學(xué)應(yīng)重視知識(shí)的有效教學(xué)。因此，理解散文本體特征，重構(gòu)散文知識(shí)體系便成了首要任務(wù)。其次，知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過程，需要合適的載體，筆者
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 21807.批注式散文閱讀教學(xué)研究——以初中階段為例
- 28417.初中游記散文閱讀教學(xué)研究
- 中學(xué)散文整體閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐.pdf
- 中學(xué)現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀教學(xué)研究.pdf
- 19161.哈爾濱市初中現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)研究
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 對(duì)話理論與語(yǔ)文閱讀教學(xué)——以初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例.pdf
- 初中語(yǔ)文自主探究閱讀教學(xué)研究——以烏海市初中語(yǔ)文自主探究閱讀教學(xué)為例.pdf
- 閱讀教學(xué)論文想象閱讀教學(xué)研究
- 22339.初中散文閱讀教學(xué)的研究
- 古代文化常識(shí)與中學(xué)古典散文小說閱讀教學(xué)研究——以人教版教材為例.pdf
- 語(yǔ)文課內(nèi)拓展閱讀教學(xué)研究——以初中語(yǔ)文教學(xué)為例.pdf
- 高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀教學(xué)研究
- 28778.高中散文語(yǔ)體的閱讀教學(xué)研究
- 初中語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)研究.pdf
- 32535.初中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代散文欣賞性閱讀教學(xué)研究
- 高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀教學(xué)研究.pdf
- 散文閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言品味——以汪曾祺的散文作品教學(xué)為例.pdf
- 初中現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)改革實(shí)踐研究.pdf
- 17157.高中語(yǔ)文現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論