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1、分類號UDC學位論文密級編號中學散文整體閱讀教學研究與實踐TeachingRsearchAndPracticeOfOveraIlProseReadingHighSchool龍斌指導(dǎo)教師姓名：曹軍副教授江西師范大學申請學位級別：碩士專業(yè)名稱：學科教學(語文)論文提交日期：2005年9月答辯日期：2005年11月日學位授予單位和日期：江西師范大學2005年月日答辯委員會主席：評閱人：二00五年九月AbstractContent：Thepro

2、sereadingteachinghasalawaysbeenthemostimportantpartinhighschoolchineseteaching，ThoughtheteacherandstudentstheyalltakegreatefforttoimproveittheresultseemsuIIdisatisfactorybeasuceofanalysisThiskindofteachingmethodwhichdivi

3、dedsmanybeactifulandwellwrittenproseintodifferentparagraphsandparts，leadstonotonlytheineffectivelyintheteaching，butalsothebarriertodevelopingstudents’readingabilityfocusonthewholeessayononehand，inparticularteaching，manyt

4、eachersthinktheonlypurposeofreadingteachingistoanalyseitthoroughlyagainandagaininsteadofgraspingthemeaningofthewholeessayfollowingthestepsas“entiretypartentirey“Thereforestudent’abilityofthinkingthoroughlycannotbeeasilyi

5、mprovedOnetheother，intermsofthereadingcomprehensiveintheChineseexaminationintheentranceexamstouniversity，prosehasbeenchosenastheexamquestionsince1998theauthordiscussesthenecessityandfeasibilityoftheprosereadingteachingfo

6、cussonthewholepassageandalsoshowtheprocessofmakingitsuccessfollyAccordingtosomeChineseteachingtheorise，theauthornotonlygivesasthebasicpatternofprosereadingteaching“entiretypartentirey“dicussesthewholeprocessoftheteaching

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