Wiki環(huán)境下支持協(xié)作知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實踐.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)習(xí)活動日益成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趨勢。資料表明，目前基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)習(xí)活動的研究仍存在大量問題亟待解決，如學(xué)習(xí)資源不能在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)動態(tài)的更新和擴充，學(xué)習(xí)者不能實現(xiàn)知識的深度建構(gòu)，尤其是如何對基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展的學(xué)習(xí)過程進行教學(xué)設(shè)計等。Wiki是Web2.0代表性應(yīng)用軟件之一，它能夠為社群提供動態(tài)的資源共享平臺和協(xié)商討論空間。協(xié)作知識建構(gòu)是共同體就所探究領(lǐng)域通過協(xié)商論證深度構(gòu)建公共知識庫的過程。學(xué)習(xí)活動是

2、當(dāng)今教學(xué)設(shè)計研究的熱點和新取向。如何把Wiki社群、協(xié)作知識建構(gòu)和學(xué)習(xí)活動三者整合起來，設(shè)計Wiki環(huán)境下支持協(xié)作知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動方案，以解決目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的問題值得研究和探討。
　　 本研究旨在以活動理論、社會建構(gòu)主義理論、情境學(xué)習(xí)理論和分布式認知理論為指導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計的角度出發(fā)，構(gòu)建Wiki環(huán)境下支持協(xié)作知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動方案，并開展試驗研究以修改、完善和檢驗設(shè)計方案的科學(xué)性、可操作性和有效性。
　　 本文總共

3、分為六個部分，即緒論、理論與技術(shù)綜述、教學(xué)設(shè)計、試驗研究、效果分析和總結(jié)展望。緒論部分，通過內(nèi)容分析法和文獻研究法分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題。理論綜述部分，首先對三個概念進行界定，然后基于四種理論，分析Wiki環(huán)境下支持協(xié)作知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動的六個組成要素及要素之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計部分主要是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和活動流程的設(shè)計。試驗研究部分主要應(yīng)用三輪行動研究，修改和完善教學(xué)設(shè)計方案，同時驗證設(shè)計方案的應(yīng)用效果。總結(jié)展望部分主要是研究結(jié)論