陜西高校突發(fā)事件分極模型研究.pdf

1、題目：指導教師：陜西高校突發(fā)事件分級模型研究作者：望文蘇兵教授申請學位學科：管理科學與工程2011年4月28日、陜西高校突發(fā)事件分級模型研究’lY1869860qlllllllllllillIllllllllllllllllllllllHII學科：管理科學與工程研究生簽字：啦指導老師簽字：彬、身摘要隨著改革開放不斷深入，社會不斷變革，高校所處的內部環(huán)境和外部環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，各種曾經(jīng)遇到過的和未曾遇到過的風險縱橫交錯，這些不穩(wěn)定

2、因素讓高校突發(fā)事件時有發(fā)生，對學校的正常運行帶來很大的影響并造成損失。陜西是我國重要的高等教育基地，對陜西高校突發(fā)事件的研究具有重要的意義和啟示作用。在以往的相關研究中，對高校突發(fā)事件分級的研究很少，針對此不足，論文以陜西高校為背景，收集了近年來大量的突發(fā)事件案例并進行分析，提煉出陜西高校突發(fā)事件分級評價指標，并建立分級模型，為陜西高校管理者制定突發(fā)事案件分級處置應對策略提供建議。論文的主要工作和創(chuàng)新性成果如下：l、提煉陜西高校突發(fā)事件

3、分級評價指標并建立體系。首先通過走訪陜西省教育廳高校安全主管部門以及陜西部分高校對突發(fā)事件進行調研，查閱相關資料和文件，收集了近年來大量的突發(fā)事件案例，分析它們的發(fā)生過程、性質、機理以及個性和共性特征，從陜西高校突發(fā)事件的客觀屬性和主管屬性出發(fā)，提煉出3個層次、7個方面、17個維度的陜西高校突發(fā)事件分級評價指標并建立體系，客觀屬性指標包括事件類型、損失因素、時間因素、影響作用、傳播因素，主觀屬性指標包括自身應急能力、外界協(xié)作應急能力。2

4、、構造陜西高校突發(fā)事件分級模型并計算。首先對設定的陜西高校突發(fā)事件分級評價指標體系給予評價，采用權重分析系統(tǒng)法確定各層級分級評價指標的權重，確定陜西高校突發(fā)事件的分級標準，將陜西高校突發(fā)事件分為特別重大、重大、較大、一般4個級別，在此基礎上，采用集對分析法的基本原理構建出陜西高校突發(fā)事件的分級模型，并給出分級的具體計算步驟，最后以陜西高校的一典型突發(fā)事件為例，進行了計算，以驗證模型的有效性。關鍵詞：陜西高校：集對分析；分級模型；突發(fā)事件