河南省體校投擲項(xiàng)目人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、河南省體校曾經(jīng)為河南培養(yǎng)了大批投擲人才，為河南省的投擲事業(yè)的繁榮做出了貢獻(xiàn)。近些年來(lái)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和體育體制的改革，河南省體校投擲項(xiàng)目發(fā)展受到很大的沖擊和挑戰(zhàn)，動(dòng)搖了以往培養(yǎng)、輸送投擲后備人才的功能，甚至要被其他球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所取代。根據(jù)目前河南省體校培養(yǎng)投擲人才滯后的現(xiàn)狀，本文以河南省15所體校為研究對(duì)象進(jìn)行投擲項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查，以求能夠通過(guò)調(diào)查研究來(lái)尋求推動(dòng)體校投擲項(xiàng)目的繁榮之路。本文調(diào)查的內(nèi)容涉及到河南省體校投擲項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員

2、的培養(yǎng)機(jī)制、投擲教練員的訓(xùn)練能力及手段、投擲運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件、投擲項(xiàng)目學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)現(xiàn)狀以及未來(lái)出路情況。通過(guò)調(diào)查，河南省體校投擲項(xiàng)目人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀得出以下結(jié)論：
　　 1.對(duì)于河南省體校投擲項(xiàng)目教練員個(gè)人年齡問(wèn)題處于兩頭重，中間輕的狀態(tài),31到45歲之間的教練員人數(shù)較少；有經(jīng)驗(yàn)的教練員，個(gè)人有較好競(jìng)技成績(jī)的高學(xué)歷的教練員的比例較小。
　　 2.部分體校教學(xué)管理情況不是太好，體校生源日益減少，由于生源數(shù)量不能保證，因此，選

3、材更是不能正常進(jìn)行。大多數(shù)的學(xué)生進(jìn)入體校主要是以學(xué)生自愿為主，因此，教練員對(duì)所招的學(xué)生有很大的局限性，所以招的學(xué)生并不十分滿(mǎn)意。
　　 3.對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查，學(xué)生由于喜愛(ài)投擲項(xiàng)目，所以訓(xùn)練積極主動(dòng)。
　　 4.訓(xùn)練過(guò)程是環(huán)環(huán)相扣，緊密銜接的，對(duì)于學(xué)生熱身部分，目前熱身過(guò)于隨意，雖然熱身時(shí)間可以保證，但是熱身效果不佳，教練員重視不夠。這也造成了學(xué)生一些傷病的形成。
　　 5.沒(méi)有訓(xùn)練強(qiáng)度就沒(méi)有成績(jī)的提高，調(diào)查

4、表明，學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的強(qiáng)度大多數(shù)訓(xùn)練課感受不到刺激，這就很難提高成績(jī)。
　　 6.放松情況，雖然教練員都認(rèn)識(shí)到放松是訓(xùn)練后恢復(fù)的第一步，但是對(duì)于放松也只是要求學(xué)生去放松，對(duì)于放松的方法以及時(shí)間，并沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)制或者在監(jiān)控下進(jìn)行。
　　 7.對(duì)于平時(shí)日常訓(xùn)練的監(jiān)管時(shí)，教練員能夠較嚴(yán)格地管制學(xué)生的不良嗜好。
　　 8.關(guān)于投擲技術(shù)課與理論課的關(guān)系上，大部分教練員沒(méi)有意識(shí)到理論課的重要性，訓(xùn)練過(guò)程只是針對(duì)技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。

5、>　　 9.場(chǎng)地器材方面，基本能夠滿(mǎn)足訓(xùn)練的需要，但是場(chǎng)地與器材質(zhì)量較差，很大程度上影響了教師的課程安排與學(xué)生的訓(xùn)練。雖然場(chǎng)地需要修繕，器材需要添置，但是由于資金問(wèn)題不能到位，因此在修繕添置問(wèn)題上不能進(jìn)行落實(shí)。
　　 10.比賽是檢驗(yàn)學(xué)生訓(xùn)練效果的過(guò)程，但是由于資金不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生參加比賽鍛煉提高的機(jī)會(huì)。
　　 11.對(duì)于文化課程，由于教材安排高于學(xué)生的水平，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的現(xiàn)象，從而不太重視文化課，這樣嚴(yán)重影響了