中小學綠色教育行動案例研究.pdf

1、隨著我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出和確立，環(huán)境教育的內涵發(fā)生了深刻的變化。環(huán)境教育從傳統(tǒng)意義上的環(huán)境知識、環(huán)境法規(guī)宣傳教育層面定位到了為了可持續(xù)發(fā)展的教育高度，在這個演變過程中，一個為期十年的國際合作項目——“中小學綠色教育行動”起到了不可磨滅的作用。
　　 本文通過對“中小學綠色教育行動”的個案研究，從理論和實踐兩個層面探討定位于為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育，尤其是在中小學開展的環(huán)境教育，進一步為環(huán)境教育在基礎教育領域中的實踐提供指導意

2、義，并提高我國環(huán)境教育的實效性。全文分為四個部分：
　　 導論，概述本研究緣由、文獻綜述、主要概念界定、研究思路與方法。
　　 第一部分，中小學綠色教育行動的宗旨是提高中國環(huán)境教育的質量和普及性，其理論支撐是為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育，其主要成效是培養(yǎng)師資隊伍、開發(fā)教學資源、影響國家環(huán)境教育決策。
　　 第二部分，中小學綠色教育行動是中國環(huán)境教育發(fā)展史上的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅首次將為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的概念引進

3、中國，而且大力地推進了環(huán)境教育在中國的實施，使環(huán)境教育成為了支持中國基礎教育改革，尤其是新課程改革的有機組成部分；其影響主要體現(xiàn)在環(huán)境教育政策、學校課程改革、教師職業(yè)發(fā)展、學校與社區(qū)的互動以及社區(qū)生計發(fā)展；其啟示表現(xiàn)在合作與運作模式的創(chuàng)新、環(huán)境教育培訓模式的本土化以及依托與影響主流教育是其持續(xù)的關鍵。
　　 第三部分，完善中小學綠色教育行動應當實施環(huán)境教育校本培訓、整合社會各方資源、推進環(huán)境教育在教師教育的開展、切實落實《環(huán)境教