科學與人文融合的體育院校英語教學研究.pdf

1、在提倡以人為本實施素質教育的今天，英語一作為讓中國融入世界，讓世界了解中國的媒介在交流中所發(fā)揮的作用變得越來越突出。大學英語教學擔負著為國家培養(yǎng)合格人才的重任。如何使大學英語教學成為人類文化傳承、人文教育、人格塑造的一條重要途徑，發(fā)掘大學英語教材中濃郁的人文教化色彩，是大學英語教育界普遍關注的問題。目前，體育英語人才短缺的矛盾日益凸現，面對體育大學生英語知識水平偏低、能力低下、人文素質匱乏現象，使得如何通過創(chuàng)新英語教學提高學生的綜合素質

2、，成為體育院校英語教師所必需思考的重要而緊迫的課題。本文從調查了解學生基本人文素質現狀、英語學習現狀及英語的教學現狀入手，探討了其薄弱原因，從而得出結論：體育院校的學生具有極大的可塑造性；教師是實施素質教育過程中的關鍵環(huán)節(jié)；領導的重視是根本環(huán)節(jié)；明確提出科學與人文融合的體育院校英語教學內容，為體育院校英語教學切實有效地實施人文素質教育提供理論和實踐參考。它是對以人文英語的思想表達、內容表達、模式表達為內容的系統(tǒng)的、深層面的研究和探討，具

3、有科學性、系統(tǒng)性、前瞻性；其條理清晰、合理：有效的多種人文體驗方式明確了體育院校英語教學的思路和發(fā)展方向，從本質和源頭上挖掘培育體育大學生人文素質的新路子，以促進和提高體育院校素質教育的質量；運用科學、系統(tǒng)、完備的創(chuàng)新教學手段，發(fā)展學生英語語言的綜合運用能力，提高學生的文化素養(yǎng)，掌握跨國文化、增強跨文化的交流能力，加強學生良好的心理品質培養(yǎng)，努力打造21世紀全面發(fā)展的具有身體與靈魂、智力與情感、創(chuàng)造力與敏感性、組織與責任、社會良知與契約