研究性學習在英語教學中的應(yīng)用.pdf

1、長期以來，我們習慣于一種靜態(tài)，孤立的思維方式，研究性學習課程的設(shè)置將帶領(lǐng)我們實現(xiàn)思維和學習方式的徹底轉(zhuǎn)變。學生要在這門全新的課程中學會從課堂上和身邊的生活中發(fā)現(xiàn)問題，學會用各種研究方法和課堂上學到的知識分析、探究問題，進而獲得問題的解答。我認為，掌握和運用一種新的方法，需要依托相應(yīng)的課程載體，并將之滲透于各科教學之中，這樣才不會給本來已經(jīng)足夠沉重的基礎(chǔ)教育和中小學生添加新的負擔。而用研究性學習的思想觀念指導和改造我們的教育方式，必將使古

2、老而傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育發(fā)生根本性的變化，從而適應(yīng)新時期人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。語言是文化與教學的載體，作為介紹國外文化重要陣地的中學英語教學，對于學生素質(zhì)的提高以及今后的發(fā)展將起著潛移默化的深遠的影響。因此，在英語教學中實施研究性學習有著重要意義。英語這門學科具有自己獨立的知識體系，它的內(nèi)容涉及古今中外的社會、經(jīng)濟、文化、歷史等各方面的內(nèi)容，這些都是從自然、社會或生活中提煉出來的，與真實的世界有著緊密的聯(lián)系。細心去研究將會發(fā)現(xiàn)，在英語學科中隱藏