“以學習為中心”在大學英語教學中應用的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、論文首先將"以學習為中心"與時下流行的"以學生為中心"和交際法相比較,指出這三者緊密相連,既有相同點又有不同之處.即:"以學生為中心"源于交際法,而"以學生為中心"與"以學習為中心"最大的不同在于前者要求學習者積極地參與學習的決策過程,自己來決定學什么、怎么學、如何評估等.但很少有學習者具備這種決策能力.而后者則強調(diào)系統(tǒng)地培訓學習者,使其掌握必要的學習技能和學習能力,能夠做出自我決策.為了了解學生是否具有上述能力及其實際的學習狀況,作者

2、對中國大學英語教學的現(xiàn)狀進行了研究.研究主要以課堂跟班聽課觀察和問卷調(diào)查作為手段.作者首先對長安大學小寨校區(qū)和西安政治學院兩個英語水平相同,使用同一劉本的班級進行跟班聽課觀察,聽課共計32學時.然后,設(shè)計問卷,選定向卷調(diào)查的對象.研究的樣本是從西安政治學院隨機抽樣的三個班,共發(fā)出問卷200份,收回有效問卷168份.聽課觀察和問卷調(diào)查的結(jié)果表明現(xiàn)在的教學模式不是人們所期望的"以學生為中心"式,并不適合學生的學習.而"以學習為中心"根據(jù)其概

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