基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式（PBL）研究.pdf

1、在第一章中,提出了"項(xiàng)目"和"基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)"的概念.項(xiàng)目就是以制作作品,并將作品推銷給客戶為目的,借助多種資源,并需在一定時(shí)間內(nèi)解決多個(gè)相互關(guān)聯(lián)著的問題的學(xué)習(xí)任務(wù).在第二節(jié)中,該文提出這種學(xué)習(xí)模式所蘊(yùn)涵的教育理念有建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,杜威的實(shí)用主義教育理論和布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論,然后對(duì)這些教育理念進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述和分析.在這一章的第三節(jié)中,該文詳細(xì)地論述了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的四要素即內(nèi)容、活動(dòng)、情境和結(jié)果.在第四節(jié)中分析了"基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)

2、"的特征;在第五節(jié)中,作者歸納出了"基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)"的優(yōu)勢(shì);第六節(jié)論述的是"基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)"的流程或操作程序;在第七節(jié)中,作者將"基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)"與其他教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的區(qū)別,這些模式有傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,基于問題的學(xué)習(xí)和活動(dòng)教學(xué).第二章主要論述的是基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中信息技術(shù)的運(yùn)用,第一節(jié)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行定義和分類,并就該論文所涉及的信息技術(shù)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)南薅?第二節(jié)描述的主要是信息技術(shù)在教學(xué)運(yùn)用中的功能;第三節(jié)論述了為什么基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)要借