美國公立學校教師工資改革研究.pdf

1、教育研究已經(jīng)表明,教師素質是影響學生成績最重要的因素。但在美國,教師素質低、教師教育薄弱、教師流動頻繁及教師短缺等現(xiàn)象正在加劇。而且當前在美國96％公立學校中實施的單一工資制已經(jīng)無法適應勞動力市場的需求,也無法有效激勵教師們?nèi)シe極投入工作。 本論文首先回顧了十九世紀至今美國公立學校的三次教師工資改革,通過大量的文獻綜述,全面地展示教師工資改革與社會、經(jīng)濟和文化變遷因素之間的關系。其次,論文搜集了一系列美國教師勞動力市場的最新數(shù)據(jù)

2、,進行了定量研究,并分析了教師和非教師的從教傾向。研究顯示,目前美國公立學校教師工資水平及制度令人擔憂。再次,本文重點關注美國現(xiàn)行的教師績效工資改革計劃,分類該計劃的實施難點并提出可能的解決辦法。此外,論文還深入探索了實施新工資制度的體制及結構阻力：教師工會影響、學區(qū)及州的利益及公共教育機構的遲滯。最后,基于上述研究,本論文給出了一些有關美國教師工資改革的新觀點、展望及建議。 盡管我國教育界已經(jīng)對美國教育進行了很多年的研究,但美