網絡學習社區(qū)中協作學習過程管理系統的建構與實現.pdf

1、網絡學習成為一種重要的學習方式。許多有共同興趣和思想觀念的學習者通過網絡形成了各種形式的網絡協作學習社區(qū)，提高了學習者的學習效果。但是，由于適合網絡的教學觀念沒有在網絡學習中充分體現出來，從教師角度來說，缺乏對學習過程及學習者的監(jiān)控；從學習者角度來說，沒有提供充分的條件來培養(yǎng)學習者的自主學習能力、實現對自我學習的控制、形成對社區(qū)的歸屬感以及承擔社區(qū)成員的責任和義務，致使很多網絡社區(qū)無法維持運行，無法發(fā)揮它預期的教學效果。 本文通

2、過分析網絡學習社區(qū)中協作學習的相關理論以及當前一些網絡學習系統的優(yōu)缺點，建構了一個網絡學習社區(qū)中協作學習過程管理系統的模型并利用相關技術加以實現。希望通過對協作學習過程的管理，提高學生的自控能力、與其他學生協作進行知識建構的積極性以及學習社區(qū)的交互質量；學生形成對社區(qū)的歸屬感；保障網絡學習社區(qū)的持續(xù)發(fā)展。 在本文中，詳細討論和敘述了系統的設計思路和實現過程。論文共分為七個部分： 第一部分：緒論。主要介紹了課題研究的背景、

3、內容和意義。 第二部分：網絡學習社區(qū)中協作學習過程管理系統的概述及建構的理論分析。介紹了建構本系統所依據的主要教育理論，包括建構主義學習理論、控制反饋理論、知識建構共同體理論等等。 第三部分：網絡學習社區(qū)中協作學習過程管理系統的模型建構。介紹了本系統模型建構的目標、系統的特點、系統的結構框圖以及系統各個模塊的功能分析。 第四部分：網絡學習社區(qū)中協作學習過程管理系統實現的技術路線。介紹了系統結構所用的三層體系結構、