高職院校學生《體育與健康》課程學習評價研究.pdf

1、本文采用文獻資料法、邏輯論證法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，就建立新的《體育與健康》課程學習成績評價體系的意義及必要性進行探討和研究。目的是建立以“健康第一、促進學生全面發(fā)展”為目的的《體育與健康》課程學習評價體系；就高職院校學生《體育與健康》課程學習評價體系的指導思想、理論基礎依據(jù)、評價的內容、形式、方法等方面進行分析、論述。 研究結果顯示：(1)新的評價體系有利于促進學生身體素質、運動技能、體育健康知識、運動參與、體育特長的發(fā)展；(

2、2)新的評價體系有利于拓展《體育與健康》課程理論與方法。 通過評價體系的教育嘗試，加大運動參與考核，喚起學生自覺學習的積極性，真正體現(xiàn)了“健康第一，促進學生全面發(fā)展”指導思想，新評價體系更符合教學指導思想，著眼于學生的全面發(fā)展；新評價體系加強了學習進步考核，使每一位學生受益；新評價體系注重學習過程的評價，形成評價內容的多元化。 構建與健康第一、全面發(fā)展為學習目標相適應的學習評價體系，教師應更新教育評價理念，用全新的發(fā)展觀