小學(xué)生同情心發(fā)展特點(diǎn)研究.pdf

1、同情心是兒童社會(huì)性品質(zhì)中最為核心的成分之一，在個(gè)體社會(huì)性發(fā)展中有著非常重要的作用。在道德教育領(lǐng)域，對(duì)同情的研究也成為道德情感發(fā)展研究的一條主線，影響了道德情感教育的理論和實(shí)踐。 本研究構(gòu)建了兒童同情心的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用故事情境法對(duì)一、二年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行同情心發(fā)展實(shí)驗(yàn)，并編制了《3-6年級(jí)小學(xué)生同情心發(fā)展調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)兒童同情心的發(fā)展做了較為客觀的評(píng)定。 研究結(jié)果表明： 1、兒童同情心的結(jié)構(gòu)包含同情體驗(yàn)、同情理解、同情行為

2、3個(gè)維度。 2、在一、二年級(jí)兒童同情心發(fā)展的三個(gè)維度上，男女生性別差異并不顯著。 3、一、二年級(jí)小學(xué)生同情體驗(yàn)的發(fā)展差異并不顯著，而在同情理解和同情行為兩個(gè)緯度上二年級(jí)得分要顯著高于一年級(jí)。 4、三——六年級(jí)小學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，同情理解、同情體驗(yàn)和同情行為三個(gè)維度的得分以及同情心總得分均有降低的趨勢(shì)。 5、三——六年級(jí)男生和女生在同情理解維度上得分均最高，三個(gè)維度相比，同情體驗(yàn)得分最低。三——六年級(jí)女