學習支架的研究與實踐.pdf

1、支架式教學是目前開發(fā)出的比較成熟的建構(gòu)主義教學模式，是以維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論為基礎提出的，它用建筑業(yè)中的”腳手架”來形象的比喻支架式教學模式。學習支架是在學生的學習過程中，為使學生跨越“不能”與“能”的距離，促進學生對知識意義的建構(gòu)和思維能力的發(fā)展，教師、同伴或其他任何人而提供的一切支持或幫助。
　　 本文主要通過對學習支架的文獻調(diào)研，對其理論進行進一步的梳理，并且將學習支架的應用引入到《現(xiàn)代教育技術(shù)》教學中。論文主要分三部

2、分：首先，對學習支架的相關(guān)研究進行系統(tǒng)的梳理，對相關(guān)概念加以界定，分析學習支架的特點、作用以及表現(xiàn)形式等，并且依據(jù)學習目標的分類對學習支架進行了分類研究；其次，在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的教學中，對學習支架進行了實踐應用，依據(jù)課程的不同教學形式對學習支架進行設計與應用，并且對其應用效果進行分析與評價；最后得出研究結(jié)論：學習支架是學習過程中必不可少的學習環(huán)境元素，適當?shù)膶W習支架能夠促進學生的學習效率和提高學生學習效果，需要在實踐中不斷的探索行