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1、自20世紀(jì)70年代在北美發(fā)起的基于勝任特征的教師培訓(xùn)和學(xué)校范圍內(nèi)勝任特征的測(cè)評(píng)運(yùn)動(dòng)以來(lái),勝任特征建模實(shí)踐在商業(yè)領(lǐng)域取得了巨大的成功,然而,在國(guó)內(nèi)對(duì)勝任特征的研究還剛剛起步,并且?guī)缀醵技性谄髽I(yè)和公司,在化學(xué)教育領(lǐng)域進(jìn)行勝任特征的研究還很少見(jiàn)。 本研究旨在探討高中化學(xué)教師應(yīng)具備的勝任特征模型,編制高中化學(xué)教師勝任特征測(cè)評(píng)工具,了解高中化學(xué)教師的勝任特征水平。研究基于文獻(xiàn)分析,采用調(diào)查問(wèn)卷與訪談相結(jié)合的方法,定性研究與定量研究相結(jié)合
2、,從勝任特征的角度,對(duì)高中化學(xué)教師勝任特征模型及測(cè)評(píng)體系進(jìn)行了一系列的實(shí)證研究。 研究以湖南省、廣東省等67所學(xué)校的245位高中化學(xué)教師為研究對(duì)象,其中開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查涉及了10所學(xué)校的32名調(diào)查對(duì)象;高中化學(xué)教師勝任特征的問(wèn)卷調(diào)查涉及了57所學(xué)校的213名調(diào)查對(duì)象。以自編《關(guān)于高中化學(xué)教師勝任特征的開(kāi)放式問(wèn)卷》、《高中化學(xué)教師勝任特征的調(diào)查問(wèn)卷》各一份為材料,收集了近3萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù),用SPSS10.0和層次分析法(AHP)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)
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