初中作文“對話式”教學研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、山東師范大學碩士學位論文初中作文“對話式”教學研究姓名：李金霞申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學語文指導教師：王景科20080410由衷簿篷大學碩奎擎位論文作過程的體驗感悟，學生不再僅僅是寫作任務的執(zhí)行者和評改結果的承受者，而是成為了寫作的主體，有了一個全面展示自己的平臺。在這個過程中，學生的認識能力、思辨能力會有很大的提高，學生的思維品質和創(chuàng)造精神也會有質的飛躍，作文教學的效率就不言兩喻了。這樣一次作文的過程就是一次培養(yǎng)創(chuàng)造力、思辨力的

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