在高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生經(jīng)驗資源的利用研究.pdf

1、隨著新課改的深入,課程資源日益受到關(guān)注,其中學(xué)生資源是一種十分重要的資源。本文通過對高中物理教學(xué)中利用學(xué)生經(jīng)驗資源情況的調(diào)查,以及文獻(xiàn)研究中發(fā)現(xiàn),對學(xué)生資源的理論探討有所欠缺,對高中物理課堂學(xué)生經(jīng)驗資源的利用研究存在不足。因此本文首先通過對已有研究的綜述,在參考已有成果的基礎(chǔ)上嘗試提出學(xué)生資源的理論構(gòu)想,即學(xué)生資源是指在課堂內(nèi)外,可被開發(fā)者利用的、有助于提高教學(xué)效率和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生的體力、智力與情感等因素的總和及其形成基礎(chǔ),包括知識

2、、技能、能力與品性等素質(zhì)。學(xué)生資源具有內(nèi)隱性、作用不確定性、系統(tǒng)性、生活性、可控性、能動性、再生性等特點。學(xué)生資源的開發(fā)過程具有基礎(chǔ)存在性、主客體雙重性和動態(tài)性。學(xué)生資源開發(fā)主要功能就是發(fā)展功能,開發(fā)過程即是學(xué)生的發(fā)展過程。學(xué)生經(jīng)驗資源是學(xué)生資源中十分重要的一種。其次通過問卷調(diào)查學(xué)生已有的經(jīng)驗資源，并參考加涅的教學(xué)設(shè)計理論，在教學(xué)設(shè)計中充分考慮學(xué)生的經(jīng)驗資源，并在教學(xué)中加以實踐，初步得出在教學(xué)設(shè)計之前，通過問卷、訪談等形式詳細(xì)調(diào)查學(xué)生經(jīng)