基于網(wǎng)絡(luò)的合作學習在中職英語寫作中的應用研究.pdf

1、如何大面積提高中國中職學生的英語寫作效率，一直以來是中國英語教育者面臨的問題。隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輔助語言學習滲透到了第二語言教育和外語教育中，顯示出了它的無限生機。作者在綜合地評述了基于網(wǎng)絡(luò)的語言學習的可行性、過程寫作理論和合作學習理論后，試圖提出一種試探性的解決問題的辦法，即基于網(wǎng)絡(luò)的合作學習與英語寫作教學結(jié)合起來。該實驗研究的目的是探索網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能否提供給英語寫作學習者一個互相幫助、互相鼓勵的氛圍，起到激發(fā)學生的寫作動機，培育

2、他們合作和自主寫作的能力、提高英語學習者的寫作能力的作用。
　　 為了驗證基于網(wǎng)絡(luò)的合作學習對學生英語寫作的影響，作者選擇了一個實驗班和對照班，于2008年9月到2009年1月進行了對基于網(wǎng)絡(luò)的合作寫作教學有效性的對比試驗，通過前測，后測，問卷調(diào)查以及訪談的形式，來收集相關(guān)語料，并對此進行了深入分析。實驗班的寫作過程是在網(wǎng)上同伴間合作地從準備，小組討論，寫初稿，同伴修改，最后定稿到教師總評；對照班的學生以傳統(tǒng)的方式單獨的完成寫作