基于優(yōu)生的初中數(shù)學探究教學研究.pdf

1、在我國新一輪基礎教育數(shù)學課程改革中,數(shù)學探究作為一個亮點而被提出。數(shù)學探究教學的研究在我國有了一定的發(fā)展,國內(nèi)有很多關于數(shù)學探究教學的研究成果,同時也有一些關于數(shù)學優(yōu)生的研究成果,而在數(shù)學課堂教學中針對優(yōu)生的探究教學研究很少。本文將數(shù)學優(yōu)生與探究教學課題相結合,以此作為一個切入點和突破口,力圖進行初中數(shù)學新課程實施中優(yōu)生探究教學的理論研究與實踐探索,無疑對于解決目前探究性教學中面臨的困難,深化數(shù)學課堂探究性教學,體現(xiàn)數(shù)學新課程改革的理念

2、,實現(xiàn)數(shù)學新課程改革的目標,推進素質教育改革具有十分重要的作用。
　　 本研究采用文獻分析法、行動研究法、調查研究法、教學實踐法等。通過文獻分析對探究教學的理論進行全面系統(tǒng)地梳理；通過調查研究方法分析初中數(shù)學探究教學在優(yōu)生中實施時存在的困難和影響因素:通過行動研究法和教學實踐法,利用案例來呈現(xiàn)初中數(shù)學優(yōu)生探究教學在具體教學環(huán)境下的實踐過程:采用實驗研究法對探究教學實施后的效果進行了測評。
　　 基于優(yōu)生的初中數(shù)學探究教學

3、策略和實踐,經(jīng)過一個學期的實施,實驗結果初步說明了教學實施策略和課堂實踐的有效性及可操作性,從數(shù)學成績的前測后測比較和各種調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,顯示出在初中數(shù)學課堂教學中實施探究教學比傳統(tǒng)的講授教學更有利于提高學生的成績；從數(shù)學學習興趣、態(tài)度等學習情況方面的幾項調查結果來看,探究教學更有利于提高學生學習數(shù)學的興趣和提高學生學習數(shù)學的主動性；從數(shù)學學習探究、合作、交流情況方面的調查結果來看,實施探究教學使學生更愿意與師生交流、合作,更積極參