高三學生心理健康現(xiàn)狀調查及其與社會支持、自我效能感的關系研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、高中生的心理健康狀況受到很多研究者的關注,一般認為高三生與低年級的同學相比,有較差的心理健康狀況。影響高中生心理健康的因素有很多,例如:學生從家庭、朋友與他人處得到的社會支持,學生的一般自我效能感等等。高三學生作為一個年齡小而壓力大的特殊群體,其心理健康狀況及其影響因素值得關注。
   本研究旨在調查高三學生的心理健康現(xiàn)狀,考察不同性別、不同學校類型,以及不同生源地的高三學生,在心理健康水平上的差異,并探討社會支持、一般自我效能

2、感與心理健康的關系,為高三的教育工作者維護和調節(jié)學生的心理健康水平提供科學依據(jù)?;诖?,本研究以中國中學生心理健康量表(MMHI-60)、領悟社會支持量表(PSSS)和一般自我效能感量表(GSES)為研究工具,以湖南長沙市某重點高中和某普通高中的高三生為研究對象進行了問卷調查,并將所得的有效量表數(shù)據(jù)使用SPSS20.0和LISREL8.80進行統(tǒng)計分析。在具體的數(shù)據(jù)處理中,分別使用了獨立樣本T檢驗、方差分析、相關分析與回歸分析。

3、   通過深入分析高三生的心理健康狀況,及其與社會支持和一般自我效能感的關系,本研究得出的結論如下:
   (1)高三生的心理健康狀況整體良好,在各個因子上,研究中的高三生在心理健康量表上的得分都較低。
   (2)普通高中的高三生的心理健康狀況要顯著好于重點高中的高三生;女性高三生的心理健康狀況要好于男性高三生;來自城市的高三生要比來自農(nóng)村的高三生心理健康狀況更好。
   (3)社會支持與心理健康呈顯著負相關

4、;一般自我效能感與心理健康呈顯著負相關;社會支持與一般自我效能感呈顯著正相關。
   (4)一般自我效能感是社會支持與心理健康之間的中介變量。具體而言,即社會支持可以直接促進心理健康,也可以通過自我效能感而間接促進心理健康。
   基于上述研究結果,可以認為,在長沙地區(qū),高三生的心理健康情況并沒有一般研究所預示的那樣差,但不同性別、不同學校類型、不同生源地的高三生在心理健康水平上有差異,這說明影響高三生心理健康水平的因素

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