大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持、一般自我效能感及其關(guān)系研究.pdf

1、本研究旨在對大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持、一般自我效能感進行調(diào)查，并深入探討大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持與一般自我效能感的關(guān)系，為大學(xué)生教育工作者做好大學(xué)生心理教育和輔導(dǎo)工作，為引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)、提高社會支持領(lǐng)悟能力和一般自我效能感，提供一些具有理論性和可操作性的意見和建議。 本研究采用領(lǐng)悟社會支持量表和一般自我效能感量表，在煙臺市三所大學(xué)中取大學(xué)生樣本479人，進行調(diào)查。 研究結(jié)果顯示： (1)大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持總體水平較高，存在顯

2、著的性別差異、年級差異，女大學(xué)生顯著高于男大學(xué)生，大一學(xué)生顯著高于其他年級，大二、大三、大四之間的差異不顯著；但不存在專業(yè)差異、生源地差異和是否獨生子女差異。 (2)大學(xué)生一般自我效能感總體水平較高，存在顯著的專業(yè)差異，理科大學(xué)生的一般自我效能感顯著高于文科大學(xué)生；但不存在性別差異、年級差異、生源地差異和是否獨生子女差異。 (3)大學(xué)生領(lǐng)悟社會支持水平與一般自我效能感水平之間呈顯著的正相關(guān)，領(lǐng)悟社會支持水平高的大學(xué)生，其