學生評教數據的處理與分析.pdf

1、隨著教學改革不斷向縱深方向發(fā)展，學生評教已經成為許多高校教學質量評估的重要形式和手段。學生評教是“以學生為本”的現代教育理念的必然要求，是促進教師內部競爭機制運轉的充分條件，是教學質量監(jiān)控功能的具體體現。學生評教只有保證公平、公正才真正發(fā)揮它的重要作用，故有必要找到一種簡便、易行、科學的處理評教數據的方法來保證評教的合理、公平、公正性。根據學生評教的要求，首先，對原始評教數據的可信度進行分析，提出對原始數據進行過濾的必要性。隨之，把“評

2、價噪聲”進行分類并對不同“評價噪聲”施行不同的過濾方法。對“偏見”評價噪聲，采用3σ法則予以過濾，對“敷衍”評價噪聲，從評教者入手，把當教師的區(qū)分度很大時各指標評教得分仍完全相同的數據予以過濾，對于客觀評價噪聲，以指標間的相關性為依據把不滿足相關性，苛刻度為60%的數據予以刪除。其次，對剔除評價噪聲的數據，在離散系數的基礎上提出了爭議度的概念，用以表示教師的被認可程度，當評價得分相同時，以爭議度作為教師排名的次要依據。并對剔除評價噪聲的