英國教師專業(yè)標準：人文視野研究.pdf

1、教師專業(yè)水平是一個國家教育發(fā)展和質(zhì)量提升的關鍵因素。為了提高教師質(zhì)量，世界各國紛紛制定教師專業(yè)標準。英國現(xiàn)行教師專業(yè)標準是當前比較成熟的教師專業(yè)標準之一。英國不同層次教師的專業(yè)標準對教師在各方面均有科學的要求及指標。其中關于教師人文素養(yǎng)的基本要求成為英國教師專業(yè)標準的突出特征。本文希望立足人文視角，詳盡分析英國教師專業(yè)標準，總結其人文性特征，以期為我國教師專業(yè)標準的制定和教師人文素養(yǎng)的提高提供有益的借鑒和參考。
　　 本文共分為

2、五個部分：
　　 緒論部分說明本研究的緣起，介紹了國內(nèi)外關于教師專業(yè)標準和教師人文素養(yǎng)研究的情況，敘述了本文的研究內(nèi)容和使用的研究方法。
　　 第一章梳理了英國教師專業(yè)標準的發(fā)展歷程及每個階段發(fā)展的特點。
　　 第二章以人文視角詳盡分析了英國教師專業(yè)標準中見習教師專業(yè)標準、初任教師專業(yè)標準、骨干教師專業(yè)標準、優(yōu)秀教師專業(yè)標準和資深教師專業(yè)標準。
　　 第三章在之前分析的基礎上，對英國教師專業(yè)標準的人文性特