維、漢中學(xué)生內(nèi)疚、自尊對(duì)欺負(fù)行為的影響及干預(yù)研究.pdf

1、處于生理和心理迅速發(fā)展時(shí)期的中學(xué)生，他們的心理健康狀況至關(guān)重要。欺負(fù)行為是中學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生的一種較為常見(jiàn)的不良行為，無(wú)論是對(duì)欺負(fù)者還是受欺負(fù)者，都會(huì)對(duì)其心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重的消極后果。欺負(fù)行為的產(chǎn)生受眾多因素的影響，其中就包括內(nèi)疚和自尊。有研究顯示，內(nèi)疚作為道德情緒的一種，既能促進(jìn)個(gè)體道德行為和道德品格的發(fā)展，也能阻斷不道德行為的產(chǎn)生和發(fā)展。自尊是在對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行判斷的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生影響，有研究表明，自尊水平可以預(yù)

2、測(cè)個(gè)體的欺負(fù)行為。在多元文化背景下，不同民族的中學(xué)生在內(nèi)疚體驗(yàn)、自尊及欺負(fù)行為方面具有自己的特色，所以有必要對(duì)維、漢中學(xué)生的欺負(fù)行為現(xiàn)狀及內(nèi)疚、自尊對(duì)欺負(fù)行為的影響進(jìn)行研究。
　　本研究針對(duì)新疆維、漢中學(xué)生的欺負(fù)行為及其影響因素展開(kāi)研究，采用質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合的方法。質(zhì)性研究是通過(guò)訪談法對(duì)維族中學(xué)生的欺負(fù)行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，為后續(xù)開(kāi)展的針對(duì)維、漢中學(xué)生欺負(fù)行為的研究奠定基礎(chǔ)。量化研究是以阿克蘇地區(qū)和巴州地區(qū)3所中學(xué)的894名中

3、學(xué)生為對(duì)象，探討了維、漢中學(xué)生在內(nèi)疚、自尊與欺負(fù)行為變量上的差異，以及三個(gè)變量之間的關(guān)系，旨在分析維、漢中學(xué)生內(nèi)疚、自尊對(duì)欺負(fù)行為產(chǎn)生的影響。研究結(jié)果顯示，維、漢中學(xué)生在欺負(fù)行為方面存在顯著的性別差異及民族差異，即男生的欺負(fù)行為顯著多于女生的欺負(fù)行為，維族中學(xué)生的欺負(fù)行為顯著多于漢族中學(xué)生的欺負(fù)行為，同時(shí)性別、內(nèi)疚體驗(yàn)及自尊對(duì)欺負(fù)行為存在顯著的預(yù)測(cè)作用。結(jié)合研究結(jié)果，通過(guò)分析討論，本研究可以得到以下結(jié)論：
　　1.在維、漢中學(xué)生中

4、，男生比女生更容易產(chǎn)生欺負(fù)行為，男生更傾向于選擇身體欺負(fù)、關(guān)系欺負(fù)，而女生則更傾向于選擇言語(yǔ)欺負(fù)和關(guān)系欺負(fù)。
　　2.維族中學(xué)生比漢族中學(xué)生更容易產(chǎn)生欺負(fù)行為；在內(nèi)疚體驗(yàn)方面，漢族中學(xué)生比維族中學(xué)生更容易體驗(yàn)到內(nèi)疚感；同時(shí)漢族中學(xué)生比維族中學(xué)生有更高的自尊感。
　　3.性別、內(nèi)疚以及自尊對(duì)欺負(fù)行為具有良好的預(yù)測(cè)作用，內(nèi)疚感低、自尊感低的男生更容易產(chǎn)生欺負(fù)行為。
　　4.維、漢中學(xué)生的內(nèi)疚體驗(yàn)及自尊感可以通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)來(lái)改