重點高中優(yōu)秀生數學學習策略案例研究.pdf

1、南京師范大學碩士學位論文重點高中優(yōu)秀生數學學習策略案例研究姓名：史建軍申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學論指導教師：周興和20070101史建軍——重點高中優(yōu)秀生數學學習策略案例研究中文摘要以學生為中心的教學才是成功的教學，一切成功的教學都以對學生特點、學習本質的理解為基礎。因此，研究學生的成功的學習策略是提高教學質量、培養(yǎng)更多合格人才的重要手段。本研究采用在數學學習策略研究領域中很少使用的、但是在社會科學研究中日漸凸顯其獨特魅力的質的研

2、究方法，歷時六個月對某重點中學的優(yōu)秀生群體特別是其中的四位代表進行關于中學數學學習策略的案例研究。通過問卷調查、要求研究對象完成初、高中數學學習回憶錄以及進行多次訪談的錄音及文字整理等手段大量地收集原始資料，并在廣泛閱讀相關文獻的基礎上做細致、客觀的分析。本研究先對某重點中學強化班的全體學生用小論文的方式對他們數學學習策略的使用情況進行調查，按照他們數學學習策略的使用差異將學生分為四類，然后分別從中選擇有代表性的四位同學，構建四個案例來

3、展開整個研究過程。案例l主要描述S同學不平凡的數學學習經歷、不～樣的學習觀念，學習數學概念、公式和定理、掌握數學思想方法以及提高解題能力的學習策略。案例2主要基于對w同學作為一個幸運和另類的數學學習者的描述以及她的概念、數學思想方法、解題能力和情感的學習策略。案例3通過描述F同學選擇攻讀數學專業(yè)和嚴謹的學習態(tài)度，從學習概念、解題能力和數學思想方法三個方面歸納學習策略。案例4以L同學的成功的數學學習經歷開始，著重描述她在數學學習中注重積累