對(duì)山西省普通高校足球選項(xiàng)課教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的研究.pdf

1、本文以素質(zhì)教育為核心，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)山西省普通高校足球選項(xiàng)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入研究，確定出新的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容層次體系，并對(duì)影響其實(shí)施的因素做了詳細(xì)的分析，旨在為普通高校足球選項(xiàng)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與教學(xué)內(nèi)容的選擇提供理論參考。研究表明： 1、隨著高校體育教育改革的深入，課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為人性化，并逐步從社會(huì)本位向個(gè)人本位

2、轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。調(diào)查表明，傳統(tǒng)體育教學(xué)思想對(duì)學(xué)生的影響仍然存在，教師則能以“健康第一”為指導(dǎo)思想，將培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與個(gè)性發(fā)展作為主要教學(xué)目標(biāo)。 2、在教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上，師生對(duì)踢球技術(shù)、停球技術(shù)、頭頂球技術(shù)、運(yùn)控球技術(shù)、局部攻守戰(zhàn)術(shù)和靈敏性練習(xí)等指標(biāo)看法一致；而在足球綜合技術(shù)、個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)、耐力練習(xí)和足球運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)人體健康的作用等方面的重視程度存在分歧。 3、山西省普通高校足球選項(xiàng)課整體開課狀況良好

3、，教師的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷狀況基本能滿足教學(xué)要求，教學(xué)文件配備完善，但教師總體職稱偏低、師資來(lái)源單一和大綱執(zhí)行情況較差。 針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，本文提出以下建議，以供各高校體育教學(xué)管理部門在進(jìn)行教學(xué)改革與制定足球選項(xiàng)課教學(xué)文件時(shí)作為參考。 1、足球選項(xiàng)課的教學(xué)目標(biāo)，必須堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使之認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于促進(jìn)健康的作用，掌握足球運(yùn)動(dòng)與健康的基本知識(shí)，具備從事足球鍛煉的基本能力并擁有健康

4、的體魄，樹立正確的健康觀和終身體育意識(shí)，成為有科學(xué)體育素養(yǎng)的人。 2、對(duì)于足球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容，將球性練習(xí)、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)停球、綜合技術(shù)、個(gè)人與局部攻守戰(zhàn)術(shù)、足球競(jìng)賽規(guī)則和賽事欣賞作為重點(diǎn)內(nèi)容，在制定教學(xué)大綱和教學(xué)過(guò)程中，要提高其在課程體系中的地位和比例，其它內(nèi)容為輔助性材料。 3、未開設(shè)足球選項(xiàng)課的院校應(yīng)加大課程軟、硬件的投入力度，為足球選項(xiàng)課的開設(shè)創(chuàng)造有利的條件，通過(guò)多種途徑提高教師業(yè)務(wù)能力，保證教學(xué)大綱的嚴(yán)格執(zhí)