中學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話中的語(yǔ)用失誤研究.pdf

1、本文主要研究中學(xué)生在英語(yǔ)交際中的語(yǔ)用失誤。語(yǔ)用失誤不是指語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是指說(shuō)話不合時(shí)宜，或者說(shuō)話方式不妥，表達(dá)方式不合習(xí)慣等導(dǎo)致交際不能取得預(yù)期效果的失誤。外語(yǔ)教學(xué)的最終目的是使用目的語(yǔ)進(jìn)行交際。然而，在跨文化交際中遇到的很多障礙不僅是由英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的，更主要是由語(yǔ)用失誤所造成的。托馬斯認(rèn)為本族語(yǔ)者比較容易原諒非本族語(yǔ)者的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但對(duì)語(yǔ)用失誤卻無(wú)法接受。他們傾向于將非本族語(yǔ)者的語(yǔ)用失誤歸結(jié)于不友好或者惡意。盡管語(yǔ)用失誤方面的

2、研究已有很多，但仍有一些問(wèn)題未被解決。 通過(guò)問(wèn)卷的形式對(duì)197名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，研究他們的語(yǔ)用失誤。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示在本次調(diào)查研究中，高中生和初中生的語(yǔ)用失誤沒(méi)有明顯差異。現(xiàn)在中學(xué)生在答復(fù)感謝或贊揚(yáng)時(shí)更傾向于接受而不是像以前那樣通過(guò)拒絕或者否認(rèn)來(lái)表示謙虛。調(diào)查結(jié)果表明，語(yǔ)用失誤主要是由英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)負(fù)遷移，忽視或不了解交際語(yǔ)境，不同的文化包括不同的思維模式、社會(huì)觀念、價(jià)值體系等，不同的語(yǔ)用規(guī)則以及言語(yǔ)行為的不同實(shí)現(xiàn)形式所導(dǎo)致的。調(diào)