泰國(guó)中學(xué)初級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課教學(xué)策略研究——以泰國(guó)曼谷PIBOOL UPPHATHAM學(xué)校為例.pdf

1、初級(jí)漢語(yǔ)綜合課是泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)階段運(yùn)用最為普遍的課型，其教學(xué)效果直接影響到漢語(yǔ)教學(xué)的總體效果。筆者依據(jù)自己在泰國(guó)曼谷PIBOOL UPPHATHAM學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練關(guān)系的角度出發(fā)，通過對(duì)泰國(guó)曼谷地區(qū)部分中學(xué)初級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課中的語(yǔ)音、詞匯及語(yǔ)篇等語(yǔ)言要素的教學(xué)策略加以分析，提出了適用于泰國(guó)中學(xué)初級(jí)階段綜合課的教學(xué)策略，旨在對(duì)這一階段漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)提供理論指導(dǎo)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
　　本研究分為五個(gè)部分：

2、第一部分主要介紹了選題的背景、研究意義、研究?jī)r(jià)值和研究方法；第二部分介紹了初級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課的相關(guān)研究概述，包括對(duì)外漢語(yǔ)綜合課、對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段綜合課以及對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段綜合課中知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練的關(guān)系；第三部分是有關(guān)教學(xué)策略的研究概述，包括教學(xué)策略的定義、文獻(xiàn)綜述，以及教學(xué)策略與教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法的關(guān)系；第四部分是對(duì)泰國(guó)曼谷地區(qū)部分中學(xué)漢語(yǔ)初級(jí)綜合課教學(xué)策略的研究，首先介紹了泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程以及泰國(guó)初級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課的