韓國中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語傳信類插入語研究及教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、隨著對(duì)外漢語教學(xué)推廣事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)今的對(duì)外漢語教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容也越來越豐富，外國學(xué)習(xí)者對(duì)漢語的需求不僅僅停留在能聽、會(huì)說，他們開始追求更深層次的理解與認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代漢語中，傳信類插入語是較特殊的插入語，句中位置靈活和語篇中語義豐富都是其特殊之處。在韓國中高級(jí)漢語教學(xué)的課堂中，不論是教師用語還是教學(xué)材料，傳信類插入語都隨處可見。由于此類插入語具有特殊的傳信功能，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在實(shí)際習(xí)得傳信類插入語時(shí)明白其意思，但是使用時(shí)容易產(chǎn)生偏誤，甚至回避使

2、用。形成此類現(xiàn)象的原因是多方面的。如何讓學(xué)習(xí)者在會(huì)話過程中更加自如地運(yùn)用傳信類插入語是本文的重中之重。本文以韓國大真大學(xué)孔子學(xué)院中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者為調(diào)查對(duì)象，參考了現(xiàn)今所使用的教材，并考察了部分對(duì)外漢語教師的教學(xué)現(xiàn)狀，通過發(fā)放問卷、研究考察和實(shí)際試講等方式，對(duì)韓國中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得傳信類插入語的現(xiàn)狀和傳信類插入語的對(duì)外漢語教學(xué)現(xiàn)狀有了一定的了解，據(jù)此，提出相應(yīng)的教學(xué)建議。
　　第一章為緒論部分，首先闡述了選題緣起及意義，介紹了研究

3、對(duì)象與研究目的;其次，從多個(gè)角度整理分析相關(guān)的已有研究?jī)?nèi)容;最后介紹了本文的研究方法和語料來源。
　　第二章的主要內(nèi)容為傳信類插入語的分類。以插入語的傳信功能為基礎(chǔ)進(jìn)行分類，主要分為表信息來源的傳信類插入語、表敘實(shí)的傳信類插入語、表主觀判斷的傳信類插入語和表總結(jié)的傳信類插入語四類。
　　第三章分別對(duì)韓國大真大學(xué)現(xiàn)今所使用的漢語教材、部分漢語教師以及中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得情況進(jìn)行了調(diào)查分析，主要內(nèi)容為調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)以及調(diào)查結(jié)果的