個(gè)體生命史視野中的新手型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、隨著新課程新理念的深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題以其視角的專(zhuān)業(yè)性、獨(dú)特性，逐漸成為教育理論工作者、教育政策制定者、教育決策者以及廣大一線(xiàn)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。新手型教師的成長(zhǎng)過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的按年齡遞進(jìn)，直線(xiàn)上升的過(guò)程，而是有其諸多復(fù)雜的內(nèi)外制約要素和基本規(guī)律。新手型教師處在從非專(zhuān)業(yè)人員向?qū)I(yè)人員，從新手型教師向成熟型、專(zhuān)家型教師發(fā)展過(guò)渡的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段有什么特征，新手型教師都經(jīng)歷了怎樣的實(shí)踐和情感歷程，有怎樣的關(guān)鍵因素影響著他們的成

2、長(zhǎng)，優(yōu)秀新手型教師在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些因素促使他們迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，他們與成長(zhǎng)緩慢的新手型教師在思考力、行動(dòng)力上存在著哪些差異，這些問(wèn)題具有很強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值，也是導(dǎo)致本研究付之實(shí)施的最直接原因。本研究采用質(zhì)性研究的方法，選擇現(xiàn)實(shí)中的具體個(gè)案，通過(guò)長(zhǎng)期深入的實(shí)地觀察、具體細(xì)致的分析，可以達(dá)到對(duì)新手型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題的深刻理解。同時(shí)本研究采用教育敘事的形式通過(guò)質(zhì)性研究挖掘鮮活的“私人敘事”，這種基于個(gè)人體驗(yàn)、生命故事之上的個(gè)體的思考更具備獨(dú)特性、

3、細(xì)膩性和真實(shí)性。本研究分為五大部分：第一部分，結(jié)合已有的相關(guān)資料，根據(jù)自己的理解，提出并明確了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的概念和內(nèi)涵。第二部分，結(jié)合具體的事例，闡釋研究對(duì)象童年時(shí)期的經(jīng)歷對(duì)其教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響。第三部分，結(jié)合具體的事例，闡釋研究對(duì)象求學(xué)時(shí)期的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵時(shí)期、關(guān)鍵事件對(duì)其教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響。第四部分，結(jié)合具體的事例，闡釋研究對(duì)象職業(yè)生涯時(shí)期的學(xué)校環(huán)境、個(gè)人努力、關(guān)鍵人物對(duì)其教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響，第五部分，結(jié)合個(gè)案，提升理論，闡述影響教