基于項(xiàng)目教學(xué)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程資源庫(kù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、隨著項(xiàng)目教學(xué)在職業(yè)教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和推廣，這種發(fā)展職業(yè)能力的教育理念和教學(xué)方法受到越來(lái)越多的學(xué)者關(guān)注?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力是師范生從事教師崗位的職業(yè)能力，主要通過(guò)《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程來(lái)培養(yǎng)。傳統(tǒng)的資源庫(kù)以學(xué)科理論體系進(jìn)行分類，無(wú)法適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)的需要。因此，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)基于項(xiàng)目教學(xué)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程資源庫(kù)勢(shì)在必行，為項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程提供信息化支持，讓學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)從掌握技能到應(yīng)用技能的跨越，推動(dòng)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程改革，促進(jìn)

2、資源共建共享，推進(jìn)學(xué)校信息化的發(fā)展。
　　本論文調(diào)查分析了項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，以項(xiàng)目模塊進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程資源庫(kù)，將技能類的操作知識(shí)貫穿于項(xiàng)目之中，將現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力與職業(yè)能力結(jié)合起來(lái)，使資源庫(kù)支持項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程，為教師和學(xué)生提供多元化的服務(wù)。
　　本研究主要分為以下幾個(gè)部分:首先，簡(jiǎn)要闡述了本文的研究背景、國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目教學(xué)和資源庫(kù)的研究現(xiàn)狀，明確

3、本次設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程資源庫(kù)的意義;其次，對(duì)資源庫(kù)和項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行了概念界定，從項(xiàng)目化教學(xué)理念、建構(gòu)主義教學(xué)理論、實(shí)用主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論這四個(gè)方面討論了資源庫(kù)的設(shè)計(jì)依據(jù);復(fù)次，采用ISM法詳細(xì)地分析了《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)序列，并對(duì)該門(mén)課程進(jìn)行了項(xiàng)目設(shè)計(jì)，根據(jù)目前項(xiàng)目教學(xué)情況的調(diào)查和分析做了需求分析，闡述了資源庫(kù)的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)了資源庫(kù)的總體結(jié)構(gòu)、各功能模塊和數(shù)據(jù)庫(kù);再次，整合JSP+SQL Ser