某醫(yī)學院校殘疾學生生命質量、心理健康與社會支持狀況評價研究.pdf

1、研究結果
　　 高校殘疾醫(yī)學生是一個特殊群體，其心理是否健康將直接關系到殘疾學生在校學習效果及生活質量與未來就業(yè)狀況。尤其是在現(xiàn)今受全球經(jīng)濟危機影響大學生就業(yè)問題更加凸顯嚴峻的背景下，殘疾學生的就業(yè)預期及心理健康狀況必然深受影響，對殘疾學生生命質量、心理健康及社會支持狀況的調查研究分析就非常有必要和意義。
　　 通過分析研究某醫(yī)學院校殘疾學生和正常大學生其在校期間的心理狀況、生活質量狀況及社會支持狀況及影響因素，并對兩類

2、醫(yī)學生的心理健康狀況、生活質量狀況、社會支持狀況進行對比分析，以加強心理健康教育工作的針對性，為殘疾醫(yī)學生心理健康教育和心理衛(wèi)生干預提供科學決策依據(jù)。
　　 本文通過抽樣法、文獻法、問卷法等，以127名正常大學生為參考對象，對某醫(yī)學院校79名殘疾學生的生命質量狀況、心理健康狀況以及社會支持狀況進行調查分析研究，探究這三部分之間的各自影響因素及相關關系。問卷調查包括心理健康狀況量表（Kesslerl0）、軀體健康測量量表(SF-3

3、6)、社會支持評定量表。根據(jù)數(shù)據(jù)資料，采用Excel2000建立數(shù)據(jù)庫，利用SAS8.2軟件包，進行一般描述及單因素分析，包括u檢驗，相關分析及方差分析等。
　　 通過本研究發(fā)現(xiàn)殘疾醫(yī)學生在生理功能、生理職能、總體健康、社會功能方面得分低于正常醫(yī)學生（P值<0.05）；前半年內(nèi)是患有慢性疾病、自我評價健康狀況較差、睡眠質量差或經(jīng)常失眠、自我感覺性格內(nèi)向、自我感覺不能適應大學生活、自我感覺大學生學習壓力大、感覺未來就業(yè)壓力比較大、

4、自我評價心理健康差、在校人際關系差等因素對殘疾學生的心理健康狀況影響較大；同時由于該醫(yī)學院校采取保障到位的學習、生活措施，該醫(yī)學院校殘疾大學生和正常大學生在主觀支持、客觀支持以及支持利用方面沒有差異性（P值>0.05）。
　　 結論與建議
　　 生命質量狀況、社會支持狀況及心理健康狀況三者之間相互聯(lián)系、相互影響。生命質量狀況是后兩者的基礎和保障，社會支持狀況及心理健康狀況是生命質量狀況的重要決定因素，在殘疾學生的特殊群體