《photoshop》課程標準

1、1《Photoshop》《Photoshop》課程標準課程標準課程名稱：課程名稱：PhotoshopPhotoshop適用專業(yè)：計算機應用適用專業(yè)：計算機應用1、前言、前言1.1課程的性質(zhì)課程《Photoshop》是我校計算機應用專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程之一，與其他計算機應用必選課程一起共同構成學生在計算機廣告設計、計算機動漫設計行業(yè)及相近行業(yè)的崗位就業(yè)所應具備的知識和技能基礎，培養(yǎng)學生平面設計能力，使學生具備一定的平面設計、策劃等平面設

2、計人員所必需的基礎知識及相關的基本職業(yè)能力，培養(yǎng)學生初步具備專業(yè)開發(fā)過程中需要的基本職業(yè)能力，并為后續(xù)專業(yè)課程的學習作前期準備。1.2設計思路該課程按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化課程體系”的總體設計要求，堅持教學做一體化的課程設計理念，強調(diào)以學生為中心、知識為技能服務；達到爭取在短時間內(nèi)掌握較多實際工作技能的目的。以具體工作任務的學習為切入點，課程設計了16個項目課程，分兩個學期（9696課時）進行教學。

3、課程單元難度呈階段性上升，每個任務完成后掌握相關知識點。采用任務驅(qū)動的教學模式和示范操作、注重學生實際操作能力與應用能力的培養(yǎng)。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓寬視野的過程。2課程教育目標課程教育目標課程教學以中職計算機專業(yè)特色為依據(jù)，以提升學生職業(yè)能力、理論知識、職業(yè)素質(zhì)、符合職業(yè)資格標準的需要為目標，精選教學內(nèi)容，充分實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，通過該軟件的學習能讓學生達到熟練操作Photoshop

4、圖像處理作的方法與靈活運用設計創(chuàng)作的基本要求使學生掌握Photoshop圖形圖像處理軟件的知識和技術，在此基礎上，提高分析問題和解決問題的能力；提高學生的藝術修養(yǎng)，為藝術設計做好鋪墊；畢業(yè)后具備較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，從而達到專業(yè)學習的基本要求和滿足市場與社會發(fā)展的需求.實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、知識傳授與能力培養(yǎng)一體化的教學目標。本課程的設計體現(xiàn)“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”，打破了傳統(tǒng)的學科體系的模式，

5、將職業(yè)崗位能力中用到的知識點融合在課程教育項目中。讓學生通過各項目的系列練習操作，熟練地掌握崗位所需知識和技能，并不斷強化，399商務標志設計了解設計原理和標志處理的技巧方法情景再現(xiàn)任務分析流程設計任務實現(xiàn)繪制基本圖形復制并調(diào)整基本圖形復制并變化基本圖形添加圖案細節(jié)輸入文字制作展示效果設計說明16機房雙師型教師理實一體化教學分組討論采用企業(yè)實際案例10海報設計了解設計原理和海報排版格式、色彩處理的技巧方法情景再現(xiàn)任務分析流程設計任務實現(xiàn)