2017教科版高中物理必修1第二章第4節(jié)《摩擦力》word導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級授課年級高一高一課題課題課時課時2.72.7《力》整合與評《力》整合與評價課程類型課程類型復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課目標(biāo)解讀1.理解彈力、摩擦力的概念和判斷方法。2.能正確地對物體進(jìn)行受力分析。3.深刻理解力的合成與分解的意義能熟練應(yīng)用相應(yīng)的方法解決實際問題。課程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)三種力的認(rèn)識是本章的基礎(chǔ)，物體的受力分析必須準(zhǔn)確，再利用力的合成和分解來解決問題。重點難點掌握重力、彈力和摩擦力的特點運用力的合成和分解解決實際問題。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)

2、建議本章復(fù)習(xí)課建議用1節(jié)課的課時關(guān)鍵仍然在對基礎(chǔ)問題的復(fù)習(xí)上如重力、彈力、摩擦力的概念和產(chǎn)生條件及對其大小、方向的認(rèn)識并能夠正確地對物體進(jìn)行受力分析。現(xiàn)階段受力分析也只分析物體受力個數(shù)比較少、簡單的情況注意教學(xué)的層次性和漸進(jìn)性。課前準(zhǔn)備本章知識學(xué)生的掌握情況可能有比較大的差異，要了解大多數(shù)學(xué)生處于什么狀況。檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，收集學(xué)生提出來問題，注意一題多解的準(zhǔn)備。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計程序設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運用梳理知識確保每一位學(xué)

3、生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)?；仡櫛締卧獌?nèi)容，可以查閱教材和以前的學(xué)案，對本章內(nèi)容的知識體系和重點難點有所了解。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成單元體系構(gòu)建的內(nèi)容。預(yù)習(xí)過程結(jié)對交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。就學(xué)案中有疑惑的內(nèi)容與結(jié)對學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT演示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)主題1：對力的有、無及方向的判斷總結(jié)彈力、摩擦力的特點，如何判斷彈力、摩擦力的有無及方向(1)分析

4、甲、乙兩位同學(xué)誰對誰錯，為什么。(2)說說對于發(fā)生微小形變的物體是否存在彈力以及靜摩擦力我們該采用什么方法判斷。(3)說說彈力和摩擦力的方向有什么特點?？陬^表述主題2：受力分析總結(jié)受力分析的步驟，介紹整體法和隔離法的選擇。(1)畫出各圖中物體的受力情況。(2)結(jié)合第一問中所畫的受力分析思考一下畫受力分析的步驟。(3)說說受力分析中常用的方法?？陬^表述、板書課堂探究小組討論小組展示補充質(zhì)疑教師點評主題3：依次分析下列問題：口頭表將已知力F

5、分解成兩個分力F1、F2的情況讓學(xué)生掌握根據(jù)平行四邊形定則進(jìn)行力的合成和分解的特點。(1)已知兩個分力F1、F2的方向求兩個分力F1、F2的大小能分成幾組情況的分力(2)已知一個分力F1的方向和大小求F2的大小和方向能分成幾組情況的分力(3)已知一個分力F1的方向和分力F2的大小求分力F1的大小和分力F2的方向能分成幾組情況的分力述獨立分析思考根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長）交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.側(cè)重受力分析和力的合成與分解

6、。全體學(xué)生獨立思考，獨立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。拓展一、對彈力的理解拓展二、對摩擦力的理解拓展三、物體受力分析常用的方法拓展四、力的合成與分解PPT課件拓展技能檢測視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件講練結(jié)合記錄要點教師可在學(xué)生完成后作點評學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識總結(jié)教師可根據(jù)實際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點評一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個自我總結(jié)，之