五年級上冊語文說課稿－5搭石 ｜人教（部編版）

1、《搭石》說課一、說教材《搭石》是一篇精讀課文，這組課文的專題是“人間真情”，重在引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，使學(xué)生意識到人與人之間相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更加幸福。而〈〈搭石〉〉這篇課文體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們淳樸的愛。本文截取了農(nóng)村生活中幾個平常、平凡的鏡頭：如一位上了年歲的人“修”搭石，一行人“走”搭石，背老人“過”搭石。這篇課文語言質(zhì)樸、意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，鄉(xiāng)親們無私的奉獻精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德強烈的

2、感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，能使他們充滿著為他人奉獻的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)的精神。因此這是一篇進行閱讀訓(xùn)練和思想教育的好材料。二、說教學(xué)目標選編本課的意圖一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美；二是學(xué)習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，感受美。根據(jù)選編意圖和我班實際情況，我制定了第二課時如下教學(xué)目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。積累文中喜歡的句子。（2）運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上

3、下文、創(chuàng)設(shè)情境等方法，理解“協(xié)調(diào)有序”、“理所應(yīng)當”等重點詞句，體會搭石上蘊含的美，受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。（3）學(xué)習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心從本質(zhì)上講，閱讀教學(xué)就是教師、學(xué)生、文本之間情感交流、心靈溝通的過程。因此教學(xué)不能停留在理解內(nèi)容的層面上，而要注重學(xué)生的情感體驗?！洞钍芬晃慕厝×宿r(nóng)村生活非常平凡的鏡頭，但平凡中透出深意，樸素中閃爍著美好的思想，這正為學(xué)生的個性化閱讀提供了想象的空間。“

4、請同學(xué)們默讀課文24自然段，一邊讀一邊體會，文中的哪些詞句讓你感受到美呢”這是一個難度很大的問題，同時又是一個透過文字直抵內(nèi)心的引子。此環(huán)節(jié)我設(shè)計了小組合作學(xué)習，在獨立思考的基礎(chǔ)上，使學(xué)生思維在組內(nèi)交流中取長補短。學(xué)生潛心全文，完全可以得出各具個性的閱讀體驗。學(xué)生帶著任務(wù)讀課文，讀書目的性自然體現(xiàn)，又增加了語言的積累。以“美”為切入點，帶著學(xué)生走進了小村莊，開始感受“搭石”，欣賞“搭石”，尋找美的畫面。比如:急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)

5、，及時調(diào)整，滿意才肯離去一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有序，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常要是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負過溪?！寣W(xué)生從鄉(xiāng)親們修搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，品味由“搭石”引發(fā)的感人場景感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂，并使學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。2、以“欣賞美”感知全文讀書是師生，尤其是學(xué)生與作者進行心靈對話的過程。在學(xué)