人教版數學七年級下冊知識樹說課標說教材課件

1、用知識樹說課標說教材,一、說課標,,情感態(tài)度,知識技能,問題解決,數學思考,課程總體目標,經歷數與代數的抽象、運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能。經歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。經歷在實際問題中收集和處理數據、利用數據分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能。參與綜合實踐活動，積累綜合運用數學知識、技能和方法等解決簡單問題的數學活動經驗。,建立

2、數感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維和抽象思維。體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數據分析觀念，感受隨機現象。在數學活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。,初步學會從數學的角度發(fā)現問題和提出問題，綜合運用數學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。學會與他人合作交流

3、。初步形成評價與反思的意識。,能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲。在數學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。體會數學的特點，了解數學的價值。養(yǎng)成良好的學習習慣。形成堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學態(tài)度。,（一）課程總目標,,綜合與實踐,數與代數,統(tǒng)計與概率,圖形與幾何,內容標準,實數,二元一次方程組,不等式與不等式組,平面直角坐標系,相交線與平行線,數據的收集、整理與描述,數學活動,課題學習,（

4、二）內容標準,三、說教材,豐富多彩的數學活動,分層次的練習、習題,循序漸進地進行推理訓練,階梯式呈現知識內容,增加了豐富的問題情境,編排特點和意圖,在內容素材的選取上力求貼近學生的生活實際和社會現實，并注意把所學到的知識應用到解決實際問題中去,教材設置了思考、探究、討論等欄目引導學生自主探索，激發(fā)學生進行思考，促進合作交流。,在七年級主要采取滲透說理的方式，從七年級下冊開始正式出現證明，初步養(yǎng)成言之有據的習慣,按照習題功能設置了“復習

5、鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”三個層次，使不同的學生得到不同的發(fā)展。,豐富多彩的數學活動，使學生增加了合作、交流的機會。加大了探索交流的空間,相交線與平行線,實數,平面直角坐標系,二元一次方程組,不等式與不等式組,數據的收集、整理與描述,教材內容結構,相交線,平行線,平移,相交線與平行線 第五章,兩條直線相交,鄰補角,對頂角,垂線,同位角、內錯角、同旁內角,性質★,平行公理及其推論,判定★,性質★,兩條直線被第三條直線所截,

6、點到直線的距離,第六章 實數,實數,開方,,乘方,互逆運算,平方根,立方根,有理數,無理數,運算,,,與數軸上的點一一對應,平面直角坐標系,坐標方法的簡單應用,有序數對（坐標）,結構,X軸、y軸、原點,象限,各象限點的特點,數軸,基礎,類比思想,平面直角坐標系 第七章,用坐標表示地理位置,用坐標表示位置的變換,平移,對稱,旋轉,畫圖,數形結合思想,,概念,解法★,應用 ★,二元一次方程組 第八章,三元一次

7、方程組的解法,加減法,代入法,,消元思想,建模思想,,,,相關概念,解一元一次不等式（組）,實際應用,不等式的性質,不等式與不等式組 第九章,,等式的性質,類比,不等式、 不等式的解（解集）、解不等式,,基礎,,用數軸表示解（解集）,收集數據,整理數據,描述數據,數據的收集、整理與描述 第十章,全面調查,抽樣調查,,,制表,條形圖,扇形圖,折線圖,直方圖,趨勢圖,四、說建議,（一）教

8、學建議,課標教學建議,數學教學活動要注重課程目標的整體實現,重視學生在學習活動中的主體地位,注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握,感悟數學思想、積累數學活動經驗,關注學生情感態(tài)度的發(fā)展,合理把握“綜合與實踐”的實施,具體教學建議,注重聯(lián)系實際，問題情境教學,逐步培養(yǎng)學生有條理的思考和表達,注重分析思路，讓學生學會思考問題,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,關注學生的學習興趣和參與程度,二、評價建議,基礎知識和基本技能的評價,數學思考和問題解決