人教版英語必修1說課標說教材大賽課件

1、高中英語必修一,說課標說 教 材說建議,,,馬娟,,編寫意圖,,體例安排,,知識結構,,知識整合,5,,,,課標要求,高考要求,說教材內容,高中英語必修一,7,,教學建議,,,,總體目標,,使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的、發(fā)展自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。,普通高中英語課程標準,,,課標要求,,,,總體要求,,,五大具體目標,根本目標,促進學生個性發(fā)展,

2、,課標要求,,,,,,語言技能目標,語言知識目標,情感態(tài)度目標,學習策略目標,五大具體目標,,文化意識目標,動機興趣/自信意志合作精神/祖國意識,聽說讀寫,認知/調控/交際/資源,文化知識跨文化交際意識與能力,語音/詞匯語法/功能/話題,課標要求,話題,語音,語言知識目標,詞匯,語法,功能,能了解本冊教材中語法項目的形式和意義。,能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；能在交流中做到語音、語調基本達意。,學習課本后單詞，同時學習

3、習慣用語和固定搭配并會辨析。,能夠掌握談論各個話題的基本句型。.,課標要求,,,,,,reading,writing,,,,listening,speaking,聽懂接近正常語速熟 悉話題的日常生活中的簡單會話，說話意圖，理解大意故事情節(jié)發(fā)展提取并記錄信息,1.能寫簡單的應用文; （如：書信、海報、）2.能寫簡單的議論文，正確使用標點寫出簡單段，獨立收集準備材料并在指導下起草和修改100詞以上作文，文體規(guī)范、語句通順,1.連貫流暢

4、地朗讀課文,找出信息，理解大意；能運用詞典工具書. ；2.能抓住閱讀材料的中心意 思，找出細節(jié)信息和邏輯關系，找出主題理解情節(jié),1.能給出簡單的要求和指令；2.能借助肢體語言進行日常會話；正確使用語音語調3.能簡單描述個人和日常生活情況；表達觀點和看法 ，有效詢問信息 表演短劇.,語言技能 目 標,課標要求,生活方式,風土人情,歷史地理,了解英語國家與中國生活方式、行為舉止、待人接物、傳統習俗的不同。,文化意識目標,課標要

5、求,,,學習策略,情感態(tài)度,情感態(tài)度和學習策略目標,,編寫意圖,,體例安排,,知識結構,,知識整合,5,,,,課標要求,高考要求,說教材內容,高中英語必修一,7,,教學建議,,,,,,,,,培養(yǎng)語言和文化基礎知識、基本技能,培養(yǎng)基本的語言運用能力,培養(yǎng)基本的人文素養(yǎng),培養(yǎng)較為有效的英語學習策略,培養(yǎng)學習英語的興趣和自信心,編寫意圖,編寫意圖,,編者意圖,,體例安排,,知識結構,,知識整合,5,,,,課標要求,高考要求,說 教 材

6、,高中英語必修一,7,,教學建議,,Book 1,,,,,體例安排,,,UNIT2 English around the world,UNIT3 Travel journal,UNIT4 Earthquakes,UNIT1 Friendship,UNIT5 Nelson Mandela-a modern hero,,,,,,體例安排,,,功能項目（Functional Items ）,寫作篇章（Writing）,總結歸納”

7、（Summing Up）,UNIT,,編排方式,,,,體例安排,,,Warming UP,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learning about Language,Using Language,Summing up,,編者意圖,,體例安排,,知識結構,,知識整合,5,,,,課標要求,高考要求,說教材內容,高中英語必修一,7,,教學建議,,,,,,,,,writing,structures,gra

8、mmar,vocabulary,,UNIT1 Friendship,重點短語：add up calm down have got to be concerned about walk the dog go through hide away set down a series of on purpose in order to face to face according to get a

9、long with,1.直接引語是陳述句2.直接引語是一般疑問句3.直接引語是特殊疑問句,1.AttitudesI’ve grown so crazy about-2. Agreement and disagreement I agree. I think so.,學寫建議信,,,,,,,,,writing,structures,grammar,vocabulary,,UNIT2 English around th

10、e world,重點短語：Because of come up at present make use of such as play a part in,直接引語與間接引語command and request Correct your spelling mistakes.Would you please speak more slowly?,語言交際困難I beg your pardon ? Could you sa

11、y that again, please? Sorry I can’t follow you.Could you repeat that, please?How do you spell it, please?,學寫海報,,,,,,,,,writing,structures,grammar,vocabulary,,UNIT3 Travel Journal,重點短語： 1.make up one’s mind to do…

12、2. care about 3. dream of/ about doing4. persuade sb to do/ into 5. great fun,Talk about your travel experience? Last year I went to Zhangjiajie in Hunan province with my friends.,學寫電子郵件,The Present Continuou

13、s Tense for Future Actions,,,,,,,,,writing,structures,grammar,vocabulary,,UNIT4 Earthquakes,重點短語：right away, at an end, dig out, give out, thousands of,1.AttitudesI’ve grown so crazy about-2. Agreement and disagreement

14、 I agree. I think so. Exactly. I don’t agree. I don’t think so. I’m afraid not.,學寫信,定語從句,,,,,,,,,writing,structures,grammar,vocabulary,,UNIT5 Nelson Mandela ------a modern hero,重點短語：lose heart, in trouble ,worry a

15、bout, out of work, Youth League, as a matter of fact, blow up,,定語從句（II）（由where, when, why, 介詞+ which, 介詞+ whom引導的定語從句）The school where I studied only two years was three kilometres away．This was a time when you had got

16、to have a passbook to live in JohannesburgThe reason why I got a job was because of my hard work．…we were put in a position in which we had either to accept we were less important, or fight the Government．The person t

17、o whom you should be grateful for a peaceful South Africa is Nelson Mandela.,發(fā)表意見 （Giving opinions）Why do you think so? What do you think of ...? What's you opinion?agree / don't agree．I think / don't think

18、 .... I prefer .... In my opinion .... I'm afraid ....評論 （Making comments）Good idea! That's an excellent idea．not.,學寫信,定語從句,教材內容,,編寫意圖,,體例安排,,知識結構,,知識整合,5,,,,課標要求,高考要求,說教材內容,高中英語必修一,7,,教學建議,,,,,,副詞,,,,vocabula

19、ry,名詞,動詞,知識整合,介詞,形容詞,代詞,數詞,連詞,冠詞,grammar,,,,,,,,,初升高銜接語法,定語從句,現在進行時表將來,直接引語間接引語,句子成分,知識整合,限定性,非限定性,賓語從句,簡單句法,復雜句法,詞法,,,,,,,知識整合,writing,整理思路,組織素材,,規(guī)劃文章結構,,列出提綱,,起草文章,Draft,Generate ideas,Outline,Edit,,編者意圖,,體例安排,,知識結構,,知

20、識整合,5,,,,課標要求,高考要求,說教材內容,高中英語必修一,7,,教學建議,,,,,,寫作,句型,,,,高考 要 求,詞匯,語法,高考：掌握所學單詞的音、形、意及用法。會做相應的單選、“用詞或短語的正確形式填空”等題目。,高考：能夠理解并掌握本冊教材中語法內容的基本用法，會做相應的單選、完形填空題，完成句子，寫作中能夠做到正確實用語法。,高考：掌握基本的寫作技巧，考試中能夠根據提示，準確理解題意寫出短文或完成相應的任務。做到

21、表達準確、語句通順，語法正確，書寫規(guī)范。,高考：能夠利用掌握的句型，做“完成句子”的題目。,,編寫意圖,,體例安排,,知識結構,,知識整合,5,,,,課標要求,高考要求,說教材內容,高中英語必修一,7,,教學建議,,,,,,,教 學 建 議,“互動式”情景英語教學法,突出學生主體，尊重個體差異,Teaching Advice1,,“和諧”教學模式,感知,體驗,實踐,參與,情景,交流,合作,主動,,,,,,,,,,,,,,writi

22、ng,structure,,,,教 學 建 議,vocabulary,grammar,讓學生通過例句學習、體會詞匯的意思及用法,同時讓學生養(yǎng)成用音標拼讀、記憶單詞的學習方法。,可以根據學生的基礎提出不同的要求，可適當給出提示，或者通過pairwork完成。,主要讓學生自己觀察、對比，小組討論，進行歸納學習。,設置活動：如采訪、角色扮演、調查報告等，讓學生通過小組合作在活動中學習和應用句型。,Teaching Advice2,,,,,,

23、reading,writing,,,,教 學 建 議,listening,speaking,可以先讓學生聽主旨大意，再聽根據關鍵詞推測判斷。,讓學生帶著問題去讀，同時對學生進行閱讀方法和技巧的適當引導和滲透，例如：查讀、泛讀、細讀、精讀等。,可讓學生通過積累常用過渡詞，段落結構，背誦范文等方法訓練學生寫作能力。,Teaching Advice3,通過同桌對話練習、小組合作角色扮演等方式讓學生在一定語言情景下說英語。,,學科滲透,校本課