群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)：童趣(六年級(jí)) 精品教案

1、六年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì):全國(guó)第五屆小學(xué)群文閱讀現(xiàn)場(chǎng)課大賽特等獎(jiǎng)?wù)n例童?趣執(zhí)教者簡(jiǎn)介李XX, XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高級(jí)語(yǔ)文教師。獲全國(guó)第五屆小學(xué)群文閱讀現(xiàn)場(chǎng)課大 賽特等獎(jiǎng)。執(zhí)教年級(jí)六年級(jí)群文議題一樣的童年不同的趣事群文篇目《表里的生物》 《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》 《挖養(yǎng)菜》教學(xué)目標(biāo)1.讀懂文章、比照聯(lián)系，能掌握文章主要內(nèi)容及表達(dá)情感；2?學(xué)習(xí)并運(yùn)用魚(yú)骨圖這一工具，幫助自己閱讀理解和表達(dá)；3 .能夠品味語(yǔ)言中的節(jié)奏，分析語(yǔ)言形式上的結(jié)構(gòu)；.品味不同

2、作者筆下不同的〃童?趣、了解童年無(wú)論〃幸?！ㄟ€是〃苦難〃，回首之時(shí)，皆是美好。 教學(xué)重難點(diǎn)理解并運(yùn)用魚(yú)骨圖進(jìn)行學(xué)習(xí)；能夠品味語(yǔ)言中的節(jié)奏；分析語(yǔ)言形式上的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程一、回顧預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)共性L今天我們嘗試一起來(lái)學(xué)習(xí)三篇文章，課前預(yù)習(xí)了嗎？三篇文章分別講了什么？2.同時(shí)學(xué)習(xí)三篇文章，在聯(lián)系和比擬中發(fā)現(xiàn)共性，尋找差異，它們有哪些共同點(diǎn)?3,定格組文特點(diǎn)：童趣。（板書(shū)：童年趣事）二、瀏覽群文，定格“畫(huà)面”(1)小組交流，互談感受(2 )匯報(bào)交

3、流總結(jié)：閱讀文章的過(guò)程中，在關(guān)注到了時(shí)和事共性的基礎(chǔ)上，抓住典型的場(chǎng)景，體驗(yàn)初步的 童趣，《表里的生物》寫(xiě)了對(duì)手表的一件癡迷的事兒，寫(xiě)出了聲音之趣；《冬陽(yáng)?童年?駱駝 隊(duì)》寫(xiě)了作者學(xué)駱駝咀嚼的傻事，寫(xiě)出了小駱駝的這種生命之趣；《挖葬菜》寫(xiě)了童年的一 件苦事，表達(dá)了生活之趣。四、語(yǔ)言運(yùn)用，創(chuàng)作“畫(huà)面”L借助魚(yú)骨圖理清作者寫(xiě)作思路，進(jìn)行了清晰有順序地交流.工 心理活動(dòng)、修辭方法.信正短售、動(dòng)作描寫(xiě)，這 老師些都是文章的百言特點(diǎn).下面我們?cè)賮?lái)

4、音音這幾段，在結(jié)構(gòu)上，有什么共同點(diǎn)呢？小結(jié)：長(zhǎng)短句子相結(jié)合的方式，表達(dá)句式的變化，使文章讀超來(lái)錯(cuò)落有致，這就 叫文章的書(shū)奏.2. “創(chuàng)作”畫(huà)面：清同學(xué)們采用修辭方法、偏正短語(yǔ)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)等方 法，劊作一個(gè)畫(huà)宜，先用皇胥書(shū)為W己的文章列一個(gè)提綱，你想寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？(選材推薦：老師-高；人-多：天氣-冷；校園-漂殼；公園-熱鬧……)五、總結(jié)群文，對(duì)接“畫(huà)面1 .魚(yú)骨圖不但是一個(gè)很好的閱讀、交流工具，更是一個(gè)很好的寫(xiě)作工具，希望同學(xué)