電學課程的網(wǎng)絡自主學習.pdf

1、本文通過分析傳統(tǒng)教育模式下的師生矛盾，指出了傳統(tǒng)教育模式的弊端，并提出網(wǎng)絡自主學習的優(yōu)勢。對網(wǎng)絡自主學習的理論進行了論述，由于網(wǎng)絡自主學習的歷史還不長，因此還沒有比較系統(tǒng)的網(wǎng)絡自主學習理論。本文認為網(wǎng)絡自主學習的理論主要有：人本主義理論、建構主義理論、學習風格理論，并將這些理論應用到電學課程的網(wǎng)絡自主學習實踐中。 本文對大學二年級學生電學課程的學習情況進行了調(diào)查，了解到他們存在的問題，認為教學中可以實行一種傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡自主學習

2、相結合的模式，學習者根據(jù)自身情況，自己選擇課堂學習或是網(wǎng)絡自主學習，充分發(fā)揮兩者各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，真正實現(xiàn)學習者學習方式上的自主。 以人本主義理論為指導，本文認為學習者應根據(jù)自己的實際情況確立學習目標，教師為學生羅列出所有的學習目標，學生根據(jù)自己的情況進行選擇。本文對在電學課程學習中如何確立學習目標以及如何通過網(wǎng)絡自主學習來實現(xiàn)選定的目標進行了論述。調(diào)查表明信息檢索的能力在網(wǎng)絡自主學習中相當重要，論文以電學中的知識