教師學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者互動(dòng)模式下隨機(jī)形式聚焦的學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟性修正研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)習(xí)者姓名陳晚霞指導(dǎo)教師李紅教授專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)外國語學(xué)院二O一三年五月MADISSERTATIONOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘...
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學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時(shí)，原有的知識(shí)水平或原有的心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的分析包括兩個(gè)方面一是一般特征，二是初始能力。1、一般特征、一般特征學(xué)習(xí)者...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-07 / 12人氣
第三講學(xué)習(xí)者分析LEARNERANALYSIS,,教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式,1五大基本要素學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)2線性過程與系統(tǒng)方法的統(tǒng)一（要從系統(tǒng)的整體性出發(fā)設(shè)計(jì)各要素）,為什么學(xué)學(xué)什么怎么學(xué)學(xué)的效果,學(xué)習(xí)需要分析,學(xué)習(xí)內(nèi)容分析,學(xué)習(xí)者分析,學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明,學(xué)習(xí)結(jié)...
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以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)DOC以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)DOC以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)楊秋今天看了一本小說，中間有段話很有感觸，與大家分享學(xué)會(huì)以學(xué)習(xí)的目光，去審視這個(gè)世界的一切美好，以一個(gè)學(xué)習(xí)者的姿態(tài)，最謙遜的崇拜。以追尋為一生，以夸父般的情懷去擁抱心中的一片赤誠。昵而...
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山東大學(xué)碩士學(xué)位論文英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)觀念研究姓名王曉峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師劉世鑄20080331山東大學(xué)碩士學(xué)位論文示城市學(xué)生與鄉(xiāng)下學(xué)生之間也存在著英語學(xué)習(xí)觀念差異。城市學(xué)生對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)潛能更有信心，他們對(duì)學(xué)習(xí)策略和交際策略持有比較...
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單位號(hào)碼10445學(xué)號(hào)2010028017分類號(hào)H1953學(xué)習(xí)方式全日制碩士學(xué)位論文（專（專業(yè)學(xué)位）位）論文題目論文題目漢語初級(jí)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究漢語初級(jí)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究以日本漢語學(xué)習(xí)者為例以日本漢語學(xué)習(xí)者為例INVESTIGATIONONTHELEARNINGSTRATEGIESOFCHINE...
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學(xué)習(xí)者特征測(cè)量及歸類,徐獻(xiàn)圣、李灝,,,,,左右腦偏好,焦慮水平,認(rèn)知風(fēng)格,控制點(diǎn)類型,認(rèn)知風(fēng)格調(diào)查表所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格量表,1,控制點(diǎn)測(cè)試NSIE,2,焦慮水平量表SAS,3,左右腦偏好量表,4,學(xué)習(xí)者多元智能評(píng)價(jià)量表研究華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文李立新教育技術(shù)學(xué),5,,,,,,,自知自...
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鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)觀念研究姓名劉英爽申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師葉定國20061130ABSTRACTSINCETHEEARLY1970S，THEFOCUSOFRESEARCHINFOREIGNLANGUAGETEACHINGHASBEENMOVINGFROM“HOWTOTEACH’TO“HOWTOLEARN’ANDMANYLANGUAGESTUD...
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廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略研究姓名余睿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師王善平20060401SYNOPSISTHEFOCUSOFSECONDLANGUAGEACQUISITIONRESEARCHDURINGTHELATE20血CENTURYHASMOVEDAWAYFROMTHEQUESTFOR‘HOWTOTEETH’TO“HOWTOLEAR...
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⑩碩士學(xué)位論文移動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者偏好模型研究論文作者陳林林指導(dǎo)教師童名文副教授學(xué)科專業(yè)教育技術(shù)學(xué)研究方向教育信息資源設(shè)計(jì)與開發(fā)華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院2013年5月⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論娘創(chuàng)性聲明和使用粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭...
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移動(dòng)學(xué)習(xí)（MLEARNING）是DLEARNING和ELEARNING學(xué)習(xí)方式之后教育發(fā)展的新的階段。學(xué)習(xí)者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自由學(xué)習(xí)，擺脫了時(shí)間和空間的束縛。由于WEB學(xué)習(xí)服務(wù)站點(diǎn)包含的知識(shí)模塊多、信息量大，學(xué)習(xí)者要想通過手機(jī)等終端設(shè)備迅速找到站點(diǎn)中自身感興趣的知識(shí)...
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湖南師范大學(xué)博士學(xué)位論文鋼琴學(xué)習(xí)者生涯發(fā)展研究姓名劉敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)課程與教學(xué)論藝術(shù)指導(dǎo)教師郭聲健20081001們?cè)谏矸?、演奏技巧和演出方式等方面帶來的轉(zhuǎn)變，并根據(jù)相關(guān)資料介紹了鋼琴學(xué)習(xí)者音樂能力、音樂氣質(zhì)和人格特質(zhì)等音樂基礎(chǔ)和音樂范疇。最后，由...
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漢語學(xué)習(xí)者表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究以喀麥隆學(xué)習(xí)者溝通能力評(píng)價(jià)為例扉頁題目漢語學(xué)習(xí)者表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究以喀麥隆學(xué)習(xí)者溝通能力評(píng)價(jià)為例作者沈岑申請(qǐng)學(xué)位類別漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)漢語國際教育學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)指導(dǎo)教師毛力群職稱副教授提...
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華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英語學(xué)習(xí)者作文錯(cuò)誤分析姓名張冬貴申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師張維友2001111學(xué)位論丈RSI；ESIS目前，我們對(duì)學(xué)生作文錯(cuò)誤的更正具有很大的主觀性和隨意性。對(duì)語言錯(cuò)誤，即表層錯(cuò)誤的更正較為重視，而對(duì)語篇和語用錯(cuò)誤，即深層...
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浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文成人學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)姓名盛倩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（英語教育學(xué)）指導(dǎo)教師朱嫣然王梅君20081220ABSTRACTINRECENTYEARS，HIGHEREDUCATIONDEVELOPSRAPIDLY，ANDTHEIDEASOFLONGLIFEEDUCATIONSPREADINTHESOCIETYCHINAOPENSTO...
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分類_____________密級(jí)_____________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者與英語專業(yè)學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)觀念差異的對(duì)比研究非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者與英語專業(yè)學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)觀念差異的對(duì)比研究王繼祖王繼祖導(dǎo)師姓名職稱凌茜副教授專業(yè)名稱課程與教學(xué)論研究方向英語教學(xué)論...
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「學(xué)習(xí)者の母語の活用學(xué)習(xí)者の母語の活用」を考えるを考える國立國語研究所日本語教育基盤情報(bào)センター井上優(yōu)１はじめに私の専門は，母語である現(xiàn)代日本語の文法意味の研究です。厳密な意味での母語は富山県南礪市井波地區(qū)の方言なので，井波方言についても研究しま...
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隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展遠(yuǎn)程教育模式也不斷變革現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的交互性、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)日益凸顯網(wǎng)絡(luò)教育已成為主要的教學(xué)模式之一創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的環(huán)境是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵而學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開學(xué)習(xí)平臺(tái)信息化背景下資源的易得性與...
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單位代碼10475學(xué)號(hào)104754130285分類號(hào)G40057碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MOOC學(xué)習(xí)者完成課程的影響因素研究基于210名中文學(xué)習(xí)者的調(diào)查THESTUDYOFFACTSAFFECTINGMOOCLEARNERS’COMPLETINGCOURSESBASEDONTHESURVEYOF210CHINESELEARNERS專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位類...
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山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格分析系統(tǒng)的研究姓名王慶福申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師白成杰20090410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文理員模塊。4完成一個(gè)實(shí)例系統(tǒng)的開發(fā)。對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的測(cè)量方法和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模型進(jìn)行了驗(yàn)證，驗(yàn)證了測(cè)量方...
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