高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用歌曲培養(yǎng)人文精神的理論與實(shí)踐.pdf

1、經(jīng)濟(jì)的全球化和社會(huì)生活的信息化，向傳統(tǒng)英語(yǔ)教育提出了挑戰(zhàn)，從而暴露出諸多問題，其中人文精神的缺失就是一個(gè)不容忽視的問題。 目前國(guó)內(nèi)很多地方應(yīng)試教育傾向還比較嚴(yán)重，高中英語(yǔ)學(xué)科被當(dāng)作了純粹的應(yīng)試工具來教授，從而導(dǎo)致人們?cè)诮虒W(xué)中片面追求考試分?jǐn)?shù)，未能充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的育人功能。如果在教學(xué)中只注重知識(shí)傳授這個(gè)維度，而忽視學(xué)生的情感、態(tài)度、個(gè)性、興趣等非智力因素，所培養(yǎng)出來的只能是片面發(fā)展的人，這違背了我國(guó)培養(yǎng)“全面發(fā)展”的人的教育目的

2、。本著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展趨勢(shì)的審視和思考，本文從全新的視角提出了解決方案，即在高中英語(yǔ)教學(xué)中通過歌曲教學(xué)培養(yǎng)人文精神，為學(xué)生的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 英文歌曲具有豐富的文化內(nèi)涵、人文精神、和審美價(jià)值，同時(shí)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳途徑之一，這已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。本文作者通過大量的訪談和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，歌曲教學(xué)符合高中學(xué)生的心理需求。實(shí)踐證明，歌曲教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。 本文以事實(shí)為依據(jù)，分析了英

3、語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)人文精神的必要性，闡釋了人文精神的基本內(nèi)涵及其歷史淵源以及在英語(yǔ)教學(xué)中通過歌曲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理論依據(jù)和實(shí)踐意義。 另外，本文還著重闡釋了歌曲選擇應(yīng)該遵循的原則，如何通過“聽說讀寫賞唱演七環(huán)法”在高中英文歌曲教學(xué)中培養(yǎng)人文精神的策略與方法，以及如何在課堂教學(xué)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和語(yǔ)言教學(xué)的不同層面上的具體應(yīng)用。 本文通過理論和實(shí)踐兩個(gè)維度的探索，得出結(jié)論——英語(yǔ)歌曲教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的有效途徑之一。