探究式教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究.pdf

1、探究式教學(xué)法是相對(duì)于傳授式教學(xué)法而言的，這種教學(xué)的本質(zhì)就是在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分參與和體驗(yàn)知識(shí)技能由未知到已知或由不掌握到掌握的過(guò)程，并在這一過(guò)程中使學(xué)生的各種素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。數(shù)學(xué)科學(xué)是比較適合于探究式教學(xué)法的一門(mén)學(xué)科。本研究針對(duì)探究式教學(xué)法操作難的問(wèn)題，構(gòu)建了適合課堂教學(xué)實(shí)際的探究式教學(xué)策略和原則，并進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究。本研究構(gòu)建的探究式教學(xué)策略是：(1)立足本質(zhì)，合理定位；(2)了解思維，掌握方法

2、；(3)創(chuàng)設(shè)情境，輕松起步；(4)把握時(shí)間，突破“瓶頸”；(5)科學(xué)管理，完成任務(wù)。探究式教學(xué)的原則是：主體性原則、適度性原則、探究性原則、主導(dǎo)性原則、結(jié)果性原則。通過(guò)對(duì)上述策略和原則的課堂實(shí)踐，得出的主要結(jié)論是：①實(shí)施探究式教學(xué)策略，可以?xún)?yōu)化探究式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，使得探究式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用變得相對(duì)簡(jiǎn)單一些。②實(shí)施探究式教學(xué)策略能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。③實(shí)施探究式教學(xué)策略能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性。④實(shí)施探究