熵理論對中學化學教學的啟示.pdf

1、熵是熱學中一個重要的物理概念，也是近年來一個發(fā)展特別活躍的基本概念。熵定律，即熱力學第二定律，它被愛因斯坦譽為整個科學的首要定律。在化學教學中，也同樣起著很大的作用。它可以使化學教學系統(tǒng)從有序變?yōu)榈托蛏踔翢o序，從有效逐步變?yōu)榈托踔翢o效。若對化學教學熵增效應作出學理上的分析，將有助于揭示教學規(guī)律，推進教學改革，提高遏制正熵、吸取負熵的能力，為促進教學系統(tǒng)有序演變提供了新的視角和方法，有助于增進人們對化學教學改革之必要性和重要性的認識。

2、 針對這種現(xiàn)狀，筆者用文獻法、實驗法、理論建構法等研究方法進行了深入地研究，并最終運用熵原理和耗散結構理論構建出一個中學化學課堂教學體系。它必定會改變傳統(tǒng)化學課堂教學封閉、僵死的狀態(tài)，進而使整個化學教學體系更趨于開放化、非線性多因素協(xié)同化、系統(tǒng)化，力求使化學教學系統(tǒng)不斷地從系統(tǒng)外界引進各種各樣的負熵流，不斷地抑制自己系統(tǒng)內(nèi)部的熵產(chǎn)生，使整個化學課堂教學系統(tǒng)的總熵值不斷減小，促成整個系統(tǒng)的漲落，使化學課堂在經(jīng)歷“混沌無序”之后重新回