高俗人德育的道德體驗法.pdf

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：彭鷴日期：h卜／土rb學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙

2、質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：彭鵬日期：今卜，s、如指導(dǎo)教師簽名：、—毛7扣。邊毛日期：乒Df乙、歲。，／摘要摘要“體驗”作為人類生存的一種基本方式，是一種生命和生活的經(jīng)歷。走進(jìn)生活世界，將真實

3、的社會呈現(xiàn)給學(xué)生，不同道德情境的體驗，學(xué)生會產(chǎn)生自己的理解或認(rèn)知，在這個過程中去喚醒學(xué)生的體驗，有效地觸及學(xué)生心靈，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德信念。傳統(tǒng)的高校德育教育是知識性教育，它著重于學(xué)生道德的傳授性。事實上，道德規(guī)范并不是干巴巴的教條，它是人們行為規(guī)范的具體化，滲透于一切社會關(guān)系當(dāng)中。只有當(dāng)學(xué)生參與到道德的實踐活動中，這才會對道德規(guī)范所涵蓋的內(nèi)容和意義得到切身的體驗和收獲。本文試圖從界定體驗、道德體驗的基礎(chǔ)上，依據(jù)道德形成規(guī)律，探討體驗

4、對于高校學(xué)生成長，道德養(yǎng)成的意義、作用，認(rèn)為體驗?zāi)軌驈闹R性德育教育中解放出來，返璞歸真，回歸生活世界，使體驗者在自己探索和自主選擇中，達(dá)到對道德內(nèi)容和意義的深切體會，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到更高的道德境界。本文以馬克思主義的唯物觀、發(fā)展觀和人性觀為指導(dǎo)，借鑒心理學(xué)的研究成果，加以大量的事實和實例為佐證，明確提出了目前高校德育教育的一些弊端，并在總結(jié)教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，對高校德育教育中喚醒和深化學(xué)生體驗的方法進(jìn)行了歸納和總結(jié)。關(guān)鍵詞：高校德育體驗道德