The Application of Cooperative Learning in English Classroom in the Western Rural Areas.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今國(guó)內(nèi)外呼聲很高的學(xué)習(xí)理論之一?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》也明確指出：“此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！薄盎A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神…”。

2、 雖然合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究有很多，合作學(xué)習(xí)并未在西部農(nóng)村地區(qū)的初中英語(yǔ)教學(xué)中得到應(yīng)用和推廣。根據(jù)對(duì)2005年之前的文獻(xiàn)檢索，尚未見到有關(guān)西部農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究成果。本研究旨在探索合作學(xué)習(xí)在西部農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)課堂中的有效性。 本研究于2005年十月第一次檢測(cè)考試后在甘肅省天水市麥積區(qū)伯陽(yáng)初級(jí)中學(xué)初一英語(yǔ)課上進(jìn)行。初一(1)班為對(duì)照班，初一(2)班為實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班的84名學(xué)生作為被試參加了

3、本次實(shí)驗(yàn)。本研究采用自然教學(xué)與測(cè)驗(yàn)結(jié)合的研究方法，實(shí)驗(yàn)班采用合作學(xué)習(xí)模式，收集數(shù)據(jù)的途徑包括考試、問卷調(diào)查和訪談。用考試成績(jī)做前測(cè)和后測(cè)的比較，相關(guān)結(jié)果用國(guó)際通用的教學(xué)評(píng)估軟件──統(tǒng)計(jì)軟件SPSS進(jìn)行檢驗(yàn)和分析。有關(guān)學(xué)習(xí)興趣的結(jié)果也通過SPSS進(jìn)行了分析。 數(shù)據(jù)分析及實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，合作學(xué)習(xí)能夠1)幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)；2)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；訪談也表明，合作學(xué)習(xí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和合作意識(shí)。 論文分七章。第一章