教師專業(yè)發(fā)展背景下的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、隨著教師專業(yè)發(fā)展在我國(guó)的不斷受到重視，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)將面臨新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅影響著教師自身的完善與提高，而且也必將對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。 本研究在對(duì)傳統(tǒng)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理分析以及對(duì)教師知識(shí)本質(zhì)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，立足于教師專業(yè)發(fā)展的大背景，對(duì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入探究，并為教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善與豐富提供了一些可行性建議。 全文共分六個(gè)部分：第一部分為導(dǎo)言，它主要介紹了本研究的緣起(知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教師專業(yè)

2、發(fā)展)、研究方法(文獻(xiàn)研究與案例研究)以及研究意義(嘗試對(duì)教師知識(shí)本質(zhì)進(jìn)行揭示；強(qiáng)調(diào)對(duì)教師知識(shí)進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)；豐富了教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和為完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)提供了思路)第二部分是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究綜述，在對(duì)前人研究進(jìn)行回顧與總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了三個(gè)相關(guān)問(wèn)題。第三部分是對(duì)教師知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，指出了教師知識(shí)是“個(gè)人化的”。它具有包括目的性在內(nèi)的七種特點(diǎn)。第四部分是從教師專業(yè)發(fā)展理論、主體需要理論、實(shí)踐知識(shí)理論與終身學(xué)習(xí)理論四個(gè)方面來(lái)作為探究教師知識(shí)結(jié)構(gòu)